18.不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.元素符號不同B.電子數(shù)不同C.發(fā)現(xiàn)時間不同D.質(zhì)子數(shù)不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱進行分析解答本題.

解答 解:元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
故選D.

點評 本題考查學生對元素的概念的理解與掌握,并能應用概念進行解題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.不含原子團的物質(zhì)是( 。
A.NaOHB.NaClC.CaCO3D.CuSO4

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9.用兩種方法鑒別硫酸和氫氧化鈉:
(1)用紫色石蕊試液鑒別;
(2)用CuSO4鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某校科學社團為回收二氧化錳并探究其性質(zhì),對廢舊的酸性鋅錳干電池進行了分拆,流程如圖1:

回答下列問題:
(1)干電池工作的化學方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O,則X的化學式為Mn2O3
(2)廢電池中的汞會污染水源和土壤,必須進行回收,A同學對鋅皮進行如圖2處理.熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點不同.
(3)B同學稱取2g二氧化錳和碳的混合物進一步清洗晾干,在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn),將生成氣體通入澄清石灰水,得到5g沉淀.計算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù).(請寫出計算過程)70%
(4)C同學在老師的指導下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣(Cl2),同時生成水和氯化錳
(MnCl2),氯化錳中錳元素的化合價為+2,寫出反應的化學方程式4HCl(濃)+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.
(5)D同學使用如圖3所示裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)反應放熱且過于劇烈,不易控制.E同學將二氧化錳粉末、水泥和水混合,制成邊長一厘米左右的小方塊,晾干后置于圖4所示的多孔塑料板上,加入適量的過氧化氫溶液,此操作能獲得平穩(wěn)的氣流,主要原因是:①制成塊狀固體后,反應物之間的接觸面積變小,②關閉止水夾時,試管氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,固液分離,反應停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.硒是人體必需的微量元素之一,具有抗癌,保護心肌等需要功能.缺硒時,機體免疫功能降低,容易發(fā)生癌癥和其他疾。谠刂芷诒碇械男畔⑷鐖D,有關硒的說法不正確的是(  )
A.硒元素是非金屬元素B.硒的元素符號是Se
C.硒元素的原子核外電子數(shù)為79D.硒元素的相對原子量為79

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應的化學方程式
(1)鐵釘放在硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體,反應的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2.所以在做硫在氧氣中燃燒的實驗時集氣瓶中藥預留少量水,其目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列圖示中能表示保持水的化學性質(zhì)的粒子是(表示氫原子,表示氧原子)( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如表,則關于此反應認識不正確的是( 。
物質(zhì)MNQP
反應前質(zhì)量(g)181232
反應后質(zhì)量(g)X26212
A.該變化的基本反應類型是化合反應B.反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為13 g
C.反應中N、P的質(zhì)量比為4:5D.物質(zhì)Q可能是該反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中,涉及化學變化是( 。
A.冰雪消融B.液化空氣制氧氣C.氦氣球爆炸D.白磷自燃

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