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18．不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．元素符號不同B．電子數(shù)不同C．發(fā)現(xiàn)時間不同D．質(zhì)子數(shù)不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱進行分析解答本題．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
故選D．

點評 本題考查學生對元素的概念的理解與掌握，并能應用概念進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．不含原子團的物質(zhì)是（　　）
A．NaOHB．NaClC．CaCO3D．CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用兩種方法鑒別硫酸和氫氧化鈉：
（1）用紫色石蕊試液鑒別；
（2）用CuSO4鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某�？茖W社團為回收二氧化錳并探究其性質(zhì)，對廢舊的酸性鋅錳干電池進行了分拆，流程如圖1：

回答下列問題：
（1）干電池工作的化學方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O，則X的化學式為Mn2O3．
（2）廢電池中的汞會污染水源和土壤，必須進行回收，A同學對鋅皮進行如圖2處理．熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點不同．
（3）B同學稱取2g二氧化錳和碳的混合物進一步清洗晾干，在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn)，將生成氣體通入澄清石灰水，得到5g沉淀．計算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）70%
（4）C同學在老師的指導下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣（Cl2），同時生成水和氯化錳
（MnCl2），氯化錳中錳元素的化合價為+2，寫出反應的化學方程式4HCl（濃）+MnO2△_MnCl2+2H2O+Cl2↑．
（5）D同學使用如圖3所示裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)反應放熱且過于劇烈，不易控制．E同學將二氧化錳粉末、水泥和水混合，制成邊長一厘米左右的小方塊，晾干后置于圖4所示的多孔塑料板上，加入適量的過氧化氫溶液，此操作能獲得平穩(wěn)的氣流，主要原因是：①制成塊狀固體后，反應物之間的接觸面積變小，②關(guān)閉止水夾時，試管氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，固液分離，反應停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．硒是人體必需的微量元素之一，具有抗癌，保護心肌等需要功能．缺硒時，機體免疫功能降低，容易發(fā)生癌癥和其他疾病．硒在元素周期表中的信息如圖，有關(guān)硒的說法不正確的是（　�。�
A．硒元素是非金屬元素B．硒的元素符號是Se
C．硒元素的原子核外電子數(shù)為79D．硒元素的相對原子量為79

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應的化學方程式
（1）鐵釘放在硫酸銅溶液中：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體，反應的化學方程式S+O2點燃_SO2．所以在做硫在氧氣中燃燒的實驗時集氣瓶中藥預留少量水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列圖示中能表示保持水的化學性質(zhì)的粒子是（表示氫原子，表示氧原子）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則關(guān)于此反應認識不正確的是（　�。�
物質(zhì)MNQP
反應前質(zhì)量（g）181232
反應后質(zhì)量（g）X26212
A．該變化的基本反應類型是化合反應B．反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為13 g
C．反應中N、P的質(zhì)量比為4：5D．物質(zhì)Q可能是該反應的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中，涉及化學變化是（　�。�
A．冰雪消融B．液化空氣制氧氣C．氦氣球爆炸D．白磷自燃

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