【題目】根據(jù)化學方程式“2H2+O2 2H2O”獲得的信息，其中錯誤的是

A. 氫氣和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成水

B. 每2個氫分子與1個氧分子在點燃條件下結(jié)合成2個水分子

C. 每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的水

D. 每4份質(zhì)量氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)化學反應(yīng)方程式可知，氫氣和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成水，故選項正確；

B、氫氣和氧氣的化學計量數(shù)之比為2:1，所以每2個氫分子與1個氧分子在點燃條件下結(jié)合成2個水分子，故選項正確；

C、該化學方程式表示每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣通過點燃生成36份質(zhì)量的水，故選項不正確；

D、每4份質(zhì)量氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，故選項正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設(shè)計和討論了以下問題：

(1) 萬超同學說：“選擇A與E或____組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的化學方程式為________________________________�！�

(2) 文淵同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從(填a或b)_________端通入。”

(3) 東升同學說：“我看到課外資料上介紹，實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S)，文字表達式為: 硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸�！�根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了：實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是____。

(4)若某同學用E裝置收集一瓶較純凈氧氣，當觀察到____________時開始收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題：

（1）如圖中海水屬于________(選填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由___(填離子符號)構(gòu)成的；圖中水循環(huán)的過程屬于___________(選填“物理變化”或“化學變化”)；

（2）上圖試管A中氣體的化學式為______________,試管B所對應(yīng)的電源是_______(選填“正”或“負”)極；

（3）在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是_________(填字母序號)。

A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

（提出問題）化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等； 猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案(反應(yīng)后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面 ______，溶液____，天平指針___偏轉(zhuǎn)。

結(jié)論

猜想1正確。有關(guān)反應(yīng)的方程式是：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

猜想2正確。反應(yīng)的化學方程式：__________________

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在___容器中進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下兩種改進，

你認為最佳裝置是______(填序號)，理由是__________。

（得出結(jié)論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：___的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋應(yīng)用）解釋：化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由______種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗。下圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）指出有編號的儀器名稱：①____________。

（2）小詩同學可選用上圖中________（填序號）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置。小楠同學認為若選用圖甲作為發(fā)生裝置會更好，甲裝置的優(yōu)點是_____________。寫出反應(yīng)的化學方程式為_____________，檢驗二氧化碳集滿的方法是____________。

（3）小婧同學利用裝置F進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，用化學方程式表示F中顏色變化的原因__________。

（4）小鈴同學若用裝置G干燥生成的二氧化碳，G中盛放的液體試劑是____________。

（5）圖乙裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是________，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果________(填“有”或“沒有”)明顯影響。

（6）小亮同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計了如圖丙裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置丙中的現(xiàn)象為____________；反應(yīng)的化學方程式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 一定量的鎂在足量的氧氣中充分燃燒

B. 向二氧化錳中加入過氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

D. 加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后，測得生成88g二氧化碳和72g水，關(guān)于該可燃物的說法正確的是（ ）

A. 一定是氧化物 B. 只含有碳、氫兩種元素

C. 一定含有碳、氫、氧三種元素 D. 一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中錯誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為5:7

D. 該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為2:7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為水分解的微觀過程示意圖．

觀察該圖，水的分解過程中，從微觀角度來看，沒有發(fā)生變化的是_____。

已知資料：同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。結(jié)合該圖分析，你認為在電解水的實驗中能夠說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是___。寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。

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