9．市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘“應(yīng)理解為（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

分析 食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．

解答 解：市場上銷售的加碘食鹽、高鈣牛奶、等，這里的碘、鈣不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)中都沒有改變的物質(zhì)叫催化劑，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．過年時(shí)那些情景涉及化學(xué)變化（　�。�
A．
給紅包		B．
放鞭炮
C．
貼福字		D．
點(diǎn)蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．取實(shí)驗(yàn)室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液，向其中滴加過量的稀硫酸，下列圖象中正確反應(yīng)其中變化的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．同學(xué)們玩“丟手絹”的化學(xué)游戲，游戲規(guī)則是五位同學(xué)甲、乙、丙、丁、戊分別代表初中化學(xué)中一種常見物質(zhì)（其中丁、戊的物質(zhì)類別相同），無論誰拾到手絹都要寫出自己代表的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成下一位同學(xué)代表物質(zhì)的化學(xué)方程式．游戲從常溫下為液體的物質(zhì)甲開始丟給單質(zhì)乙，再丟給光合作用的原料丙，最后丟給了一種常用做建筑材料的戊．
（1）丙的化學(xué)式為CO2；
（2）乙的用途之一是供給呼吸；
（3）丁→戊的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（4）戊→→甲的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；
（5）丙同學(xué)說：“給我一種物質(zhì)我就可以轉(zhuǎn)變成甲和戊”，他所需要的“一種物質(zhì)”名為氫氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的鑒別、除雜的試驗(yàn)中所用試劑或方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去KCl固體中的MnO2把固體溶解、過濾、洗滌、干燥
B除去生O2中的CO點(diǎn)燃或通過灼熱的氧化銅
C鑒別CO和CO2通入澄清的石灰水或聞氣味
D鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液被少量氫氧化鈉“污染”的酚酞試液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)一次性能鑒別的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．區(qū)別活性炭和氧化銅--分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
B．區(qū)別過氧化氫溶液和蒸餾水--加入MnO2，看是否有氣泡
C．區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗(yàn)，泡沫少產(chǎn)生浮渣的是硬水
D．區(qū)別氮?dú)狻⒍趸�、氧氣和空�?-分別將燃燒的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋正確的是（　�。�
A．冰融化成水--分子種類發(fā)生改變
B．分離液態(tài)空氣制取氧氣--分子可以再分
C．壓縮的乒乓球放入熱水中重新鼓起--溫度升高，分子的體積增大
D．NaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性--溶液中都含有OH-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，按混合物、單質(zhì)和氧化物的順序排列的是（　�。�
A．空氣、金剛石、冰B．鹽酸、氮?dú)�、高錳酸鉀
C．海水、硝酸、五氧化二磷D．碳酸鈉、黃銅、氧化鋁

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同步練習(xí)冊(cè)答案