如圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)時(shí)過(guò)濾操作的示意圖．試回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
①
；
②
．
（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該
（填“高”或“低”）于濾紙的邊緣．
（3）過(guò)濾速度太慢的原因是
．
（4）玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)幍哪康氖?div id="uooyyka" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
考點(diǎn)：過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱分析即可．
（2）根據(jù)過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)分析即可，過(guò)濾操作要遵循“一貼”“二低”“三靠”的 原則，
一貼：濕潤(rùn)的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．
二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣．
三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒靠在三層濾紙上，漏斗尖嘴緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）根據(jù)過(guò)濾速度太慢可能的原因考慮；
（4）過(guò)濾液體時(shí)，玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，主要是怕玻璃棒弄破濾紙．
解答：解：（1）儀器①是鐵架臺(tái)，儀器②是漏斗
故答案為：①鐵架臺(tái)；②漏斗；
（2）過(guò)濾操作中應(yīng)遵循“二低”的原則，即濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液體低于濾紙邊緣，
故答案為：低；
（3）過(guò)濾速度太慢是因?yàn)闉V紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁，是濾紙與漏斗壁之間有氣泡；
故答案為：濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁；
（4）過(guò)濾液體時(shí)，玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，主要是怕玻璃棒弄破濾紙，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�
故答案為：以免弄破濾紙．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于過(guò)濾操，很多同學(xué)都掌握的差不多，但完全掌握過(guò)濾的方方面面，很多同學(xué)做不到．這就需要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，多總結(jié)，理解性的去記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
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下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是（ �。�
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科目：初中化學(xué)
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題型：
生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ �。�
| A、玻璃破碎 | B、冰塊融化 |
| C、鎂在空氣中燃燒 | D、鐵絲彎曲 |
|
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
炭和碳酸鈣的混和物在空氣中強(qiáng)熱后，碳酸鈣完全分解，碳被完全氧化，若生成的二氧化碳的質(zhì)量與混和物的質(zhì)量相同，則原混和物中的碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）
| A、27.27% |
| B、34.7% |
| C、65.3% |
| D、82.65% |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法正確的是（ �。�
| A、過(guò)氧化氫分子分解，可生成水分子和氧分子 |
| B、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)完全相同的，不同物質(zhì)的分子的性質(zhì)完全不同 |
| C、同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能結(jié)合成分子 |
| D、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又是由原子構(gòu)成的 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
寧波市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課外實(shí)驗(yàn)小組一學(xué)生從資料上獲悉：FeCl
3溶液對(duì)過(guò)氧化氫（H
2O
2）的分解具有催化作用．由于FeCl
3的水溶液中含有Fe
3+、Cl
-，于是，她對(duì)“到底是FeCl
3溶液中的哪種微粒對(duì)過(guò)氧化氫（H
2O
2）的分解具有催化作用”展開(kāi)了探究，提出以下猜想：
猜想一：催化分解H
2O
2的是FeCl
3溶液中的Fe
3+；
猜想二：催化分解H
2O
2的是FeCl
3溶液中的Cl
-．
請(qǐng)你寫出FeCl
3溶液催化過(guò)氧化氫（H
2O
2）分解的化學(xué)方程式
并幫助她完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
| 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條放在試管口 |
無(wú)明顯現(xiàn)象 |
（2） |
| 向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入少量的（1） ，并把帶火星的木條放在試管口 |
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
將一定量的氯化鈉和碳酸鈉的混合物完全溶于水后，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸溶液80g，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少8.8g，經(jīng)測(cè)定濾液中含氯元素的質(zhì)量21.3g（不考慮過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量是損失）．計(jì)算：
（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）配制上述實(shí)驗(yàn)中所需的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸，若用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸，需加水多少克？
（3）原混合物中氯化鈉的質(zhì)量是多少克？
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小明同學(xué)在一本化學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)KClO
3晶體在MnO
2的催化下，能分解生成O
2和氯化鉀，于是提出疑問(wèn)，CuO能催化KClO
3的受熱分解反應(yīng)嗎？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)方案】
①任取2份氯酸鉀，分別放于兩支試管中，僅向其中一支試管中加入m克CuO；
②將上述盛有KClO
3的兩支試管，在相同條件下同時(shí)加熱，并使產(chǎn)生的氣體通入水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率，比較產(chǎn)生氣體的速率；
③充分反應(yīng)后冷卻，將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解，濾出不溶物，洗滌并燥；
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體．
⑤將濾出固體與碳粉混合后，在密閉容器中加熱，所產(chǎn)生的氣體通過(guò)澄清石灰水，觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色，石灰水變渾濁．
【交流討論】
（1）步驟：①②的目的是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究
（2）在第三步過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器為
（3）步驟⑤的目的是證明
（4）小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷，請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
②高爐煉鐵
③氫氧化鈉與鹽酸溶液發(fā)生的中和反應(yīng)
上述反應(yīng)速率最快的是
，理由是
．
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