5.同種原子可以結合成分子,不同種原子不能結合成分子.×(判斷對錯)

分析 同種原子可以結合成分子,不同種原子也能結合成分子.

解答 解:同種原子可以結合成分子,不同種原子也能結合成分子,例如氫原子和氧原子可以結合成水分子,碳原子和氧原子可以結合成二氧化碳分子等.
故填:×.

點評 一些物質的分子是由同種原子構成的,一些物質的分子是由不同種原子構成的,要注意理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.請根據(jù)下面提供的材料.用分子的觀點回答下列問題.
材料一:1滴水里大約有17萬億億個水分子,說明:分子很小;
材料二:在加壓的情況下,25m3的石油氣可裝人容積為0.024m3的鋼瓶中,說明:分子之間有間隔.
材料三:敞口容器中的酒精逐漸減少,說明:分子是不斷運動的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質屬于混合物的是(  )
A.氧氣B.純凈水C.干冰D.空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.1.6克某物質在氧氣中完全燃燒生成4.4克二氧化碳和1.8克水,則參加反應的氧氣的質量是4.6克,1.6克該物質中含碳元素1.2克,含氫元素0.2克,是否含氧元素?含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是一瓶未打封的補鈣劑的包袋的部分標示(其他成分不含鈣元素).
(1)計算該補鈣劑中含碳酸鈣的質量分數(shù).
(2)計算該瓶補鈣劑共含碳酸鈣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”(圖1)產(chǎn)生濃厚的興趣,他仔細閱讀使用說明書,了解了它的工作原理(如圖2)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問題】甲劑的化學成分是什么?
【閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫,可用于制取氧氣.
【設計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究.在老師的指導下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小雨接著進行如下實驗:
[實驗一]用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣.
(1)根據(jù)圖2得出:組裝氣體發(fā)生裝置時應選擇圖3所示的儀器:ABCFG或ACEG(填字母),該裝置還可用于制取的氣體是氫氣;

(2)裝置連接完畢,裝藥品前應先檢查裝置的檢查裝置的氣密性;
(3)小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的,其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;乙劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條復燃.
[實驗二]檢驗上述反應后的溶液中是否含有碳酸根離子.
檢驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結論
步驟一取少量反應后的溶液,加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
步驟二將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁
【實驗結論】通過上述實驗,小雨得出甲劑是過碳酸鈉.
【反思與評價】小方認為小雨的結論不夠嚴密,你認為嚴密的結論應該是甲劑一定含有鈉、碳和氧三種元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.諾貝爾化學獎獲得者卡普拉斯、萊維特和瓦謝勒開創(chuàng)了“多尺度復雜化學系統(tǒng)模型”,通過模型讓計算機做“幫手”來揭示化學反應的過程.你認為該技術不可能觀測到的是(  )
A.化學變化中反應物分子的分解B.反應中原子的運動
C.化學變化中生成物分子的形成D.原子核內部結構

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是氫氣,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于1:2.此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.
(2)該實驗反應的文字表達式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應是分解 反應.
(3)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾的方法可以使水凈化,其中能降低水的硬度的是蒸餾.
(4)在此過程中,我們要加入適量的氫氧化鈉或硫酸鈉為什么?增強水的導電性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質的名稱、俗名與化學式完全對應的是( 。
A.氯化鈉      食鹽    NaCl2B.碳酸氫鈉     純堿      NaHCO3
C.氫氧化鈣    熟石灰  CaOD.氫氧化鈉    火堿      NaOH

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