【題目】下圖是鐵絲、木炭分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 實(shí)驗(yàn)A中圖③有一處明顯錯(cuò)誤是_____；造成的不良實(shí)驗(yàn)后果是______。改正后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鐵絲燃燒生成的固體物質(zhì)為______(選填序號(hào))。

A．黑色的FeO B．紅褐色的Fe2O3 C．黑色的Fe3O4

由實(shí)驗(yàn)A可看出鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒，其原因是____。

(2)實(shí)驗(yàn)B中可觀察到的現(xiàn)象是_______。實(shí)驗(yàn)后向瓶中倒入澄清石灰水振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是______，產(chǎn)生此現(xiàn)象所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。

【答案】 中集氣瓶底部未放水或鋪一層細(xì)沙 集氣瓶可能會(huì)炸裂 C 空氣中氧氣的濃度小 木炭燃燒，發(fā)出白光 澄清石灰水變渾濁 略

【解析】(1) 鐵在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵容易濺落，濺落到瓶底時(shí)，容易把集氣瓶炸裂，所以做鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該在集氣瓶底鋪一層沙子或注入適量的水，A實(shí)驗(yàn)中瓶底沒(méi)有沙子或水，會(huì)導(dǎo)致生成物濺落在瓶底使其炸裂；因?yàn)榭諝庵醒鯕獾臐舛容^低，會(huì)導(dǎo)致鐵絲在空氣中不能燃燒，故填：集氣瓶底部未放水或鋪一層細(xì)沙；集氣瓶可能會(huì)炸裂；C ；空氣中氧氣的濃度��；(2)紅熱的木炭在氧氣中會(huì)燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳，故化學(xué)表達(dá)式為：C＋O2 CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出編號(hào)儀器名稱：①___________；⑧____________。

(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí)，組成發(fā)生裝置的儀器組合是________________(選填序號(hào))，檢查該裝置氣密性的方法是____________________________________________________；收集二氧化碳采用的方法是_______________。

⑶閱讀材料回答問(wèn)題。

資料：

①氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。

②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。

I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用________________(選填“高錳酸鉀”或 “雙氧水”)制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是_________________。

II、若用下圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_________端(選填“m”或“n”)，檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是___________________________________________。

⑷某同學(xué)采用上圖裝置收集氧氣時(shí)，氧氣從導(dǎo)管n管通往，他還應(yīng)該先進(jìn)行的操作是___________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)。

(1)已知鎵( Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖(甲)所示，則 x 的值為_____；

(2)鎵元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似_____(在 A、B、C、D 圖 中選擇，填字母)；

(3)A、B、C、D 圖示的四種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____；

(4)鎵( Ga)與下圖中 A 元素形成的化合物化學(xué)式為_____；

(5)D 的離子結(jié)構(gòu)示意圖是_____，C 和 D 這兩種元素組成的化合物是由

_____(填“原子”、“分子”或“離子”)保持化學(xué)性質(zhì)的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分別用以下三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動(dòng)性：①Zn、Cu、稀硫酸；②Zn、Cu、MgSO4溶液；③Zn、CuSO4溶液。僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達(dá)到目的的是（　�。�

A. 只有① B. 只有②③ C. 只有①③ D. ①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)村有句諺語(yǔ)“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸�，氮的氧化物再�?jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了（　�。�

A. 鉀肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是部分元素原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖。回答下列問(wèn)題

(1)氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是 _________ ，其相對(duì)原子質(zhì)量是 _________；

(2)在A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是(填字母序號(hào))_________ ，該元素的名稱是 _________ ；

(3)C、D粒子中屬于金屬元素的是(填字母序號(hào))_________ D粒子中X= _________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，發(fā)生裝置選 ，若用C裝置收集O2并長(zhǎng)時(shí)間保存，方法是 。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某小組同學(xué)將棉花團(tuán)投入水槽中，發(fā)現(xiàn)溶液為墨綠色，搖晃水槽，又變成紫紅色，可能是生成了 （填化學(xué)式）的緣故。

（3）為進(jìn)一步研究KMnO4制氧時(shí)的失重率，某小組查閱了如下資料，回答：

【資料卡片】：

1、反應(yīng)中固體失重率為O2與KMnO4質(zhì)量比；

2、研究表明，KMnO4受熱分解時(shí)，主要發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng)：

a、KMnO4K2MnO4+K2Mn4O8+O2↑（失重率約為13.5％）

B、KMnO4KMnO2+O2↑（失重率約為20.3％）

①取8.0gKMnO4，加熱使之完全分解，生成O2的質(zhì)量可能為

A．0.81g B．1.08g C．1.42g D．1.63g

②在43.9℃~377.9℃范圍中，KMnO4的失重率為18.0%，結(jié)合資料分析，在43.9℃~377.9℃范圍中，KMnO4分解反應(yīng)主要以 （填“a”或“B”）為主。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①_________；②__________。

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的___________（填字母）和E進(jìn)行組裝。當(dāng)________時(shí)，證明氧氣已經(jīng)收集滿。請(qǐng)你寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式：_______。如果用F裝置代替E來(lái)收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從___________（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入。

（3）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)生裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品是___________，其作用是______。請(qǐng)你寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式：____________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B和裝置_________（從A－E中選擇，填字母）可以制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式_____________。如果用F裝置來(lái)收集氣體二氧化碳，氣體應(yīng)該從____（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入，該裝置收集CO2時(shí)，驗(yàn)滿的方法為__________。

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