用化學用語填空:
(1)3個鎂離子
 

(2)畫出硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(3)4Al3+中“3+”表示的意義是
 

(4)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
 。ㄌ罨瘜W符號)
(5)餅干在空氣中放久了變軟,說明空氣中含有
 
(填化學符號)
(6)保持氧氣化學性質(zhì)的最小微粒是
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字,故3個鎂離子符號為:3Mg2+;
(2)在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈表示原子核,圓圈內(nèi)的數(shù)值為質(zhì)子數(shù),核外電子層用弧線表示,弧線上的數(shù)據(jù)表示每層的電子數(shù).硫原子的質(zhì)子數(shù)是16,原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
(3)標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),4Al3+中的“3+”表示一個鋁離子帶有三個單位的正電荷.
(4)空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣,其次是氧氣,氮氣的化學式是N2
(5)餅干在空氣中放久了變軟,證明了空氣中含有水蒸氣,其化學式為:H2O;
(6)根據(jù)保持氧氣的化學性質(zhì)的最小微粒是氧分子,因此表示為:O2
故答案為:(1)3Mg2+(2)(3)一個鋁離子帶有三個單位的正電荷(4)N2(5)H2O(6)O2
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實驗儀器,請按要求填空

(1)寫出儀器的名稱:B
 
,C
 
,F(xiàn)
 

(2)吸取和滴加少量液體時要用到
 
( 填儀器名稱 ).
(3)量取一定量液體除了圖中某儀器,還需要
 
( 填儀器名稱 ).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化工廠排放的廢水中含有一定量的氫氧化鈉,欲用2%的稀鹽酸測定廢水中的氫氧化鈉含量(廢水中的其他雜質(zhì)不與鹽酸反應).試計算:
(1)用lOg 30%的濃鹽酸配置成2%的稀鹽酸,需加水多少克?
(2)取20g廢水于錐形瓶中,滴加幾滴酚酞試液,然后加入2%的稀鹽酸至溶液剛好變成無色時,消耗鹽酸7.3g,求廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結(jié)合圖示回答.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2,應選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),收集裝置可選用
 
(寫一種即可),連接好儀器后要進行
 
;加熱高錳酸鉀制氧氣,寫出該反應的 文字表達式
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗下端口處.
②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置E中加入過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,寫出其反應 文字表達式
 

(5)用G裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(6)注射器C在化學實驗中還可以用來代替
 
.(寫一種儀器名稱)
(7)氫氣是最輕的氣體,難溶于水,實驗室常采用鋅粒與稀硫酸溶液反應制取,則選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號,下同),收集裝置可選
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學們用高錳酸鉀制取并收集氧氣,試回答:

(1)指出A圖中所注標號的儀器名稱 ①
 
;②
 

(2)用該方法制取氧氣的化學表達式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
 
;若用C 裝置用排空氣法收集氣體,進氣口為
 
(填a或b)
(4)在用高錳酸鉀制取氧氣時我們要記得在試管口放 以防止.若用排水法收集,實驗結(jié)束時應先再 以防止
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),寫出反應的文字表達式
 
;
(2)用C裝置收集氧氣時,應將該裝置的
 
(填“a”或“b”)端與發(fā)生裝置連接.

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀下列短文:我國化工專家侯德榜先生發(fā)明的“侯氏制堿法”的基本原理是:在濃氨水中通入足量的二氧化碳生成一種鹽,然后在此鹽溶液中加入細的食鹽粉末,由于碳酸氫鈉在該狀態(tài)下溶解度很小,呈晶體析出.同時由于大部分酸式碳酸鹽不穩(wěn)定,加熱后容易轉(zhuǎn)變?yōu)檎}、水和二氧化碳,所以將析出的碳酸氫鈉加熱分解即可制得純堿.根據(jù)以上敘述,簡要地回答下列問題.
(1)用上述方法進行時,所用的起始原料是
 
?最終產(chǎn)品是
 
物質(zhì)?(用化學式表示).(2)有關侯氏制堿法的優(yōu)點正確的說法是
 

①生產(chǎn)過程中部分產(chǎn)品可作為起始原料使用;②副產(chǎn)品是一種可利用的氮肥;③反應不需要加熱,可以節(jié)約能源;④副產(chǎn)品不會造成環(huán)境污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華同學在化學課后整理實驗桌時,發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷振蕩.
 
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了.
【實驗探究1】
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想與假設】
猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).
猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩
 
 
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液溶液變紅色.
【反思與評價】
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請寫出相關反應的化學方程式:
 

(2)在上述[實驗探究1]中,小明提出可用無色酚酞溶液代替稀鹽酸溶液來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),你認為該方案
 
(填“可行”或“不可行”),原因是
 

【理解與應用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),必須密封保存.實驗室必須密封保存的藥品還有很多,試另舉一例:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為加熱“銅綠”的實驗裝置圖,試回答下列問題:
(1)指出有關儀器的名稱:①
 
;③
 

(2)實驗時,試管口略向下傾斜的原因是:
 

(3)加熱后,觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 
以及澄清石灰水變渾濁等.
(4)實驗結(jié)束后,應該先撤
 
,后撤
 
. 這是為了
 

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