2.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中①的儀器名稱:錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)是(填“是”或“不是”)分解反應(yīng).如果選用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.若用F裝置收集氧氣,開始收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí).實(shí)驗(yàn)過程中,小明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色,為了防止實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放置一棉花團(tuán).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣.某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,丙選用B裝置來制氧氣.二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是催化作用.實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,大家提出把發(fā)生裝置由B改為C,加以改進(jìn),其理由是可以控制液體的滴加速度.
(4)實(shí)驗(yàn)室也可用氯酸鉀添加二氧化錳制氧氣.制取氧氣結(jié)束后,小明同學(xué)通過過濾的方法收回反應(yīng)剩余物中的二氧化錳.過濾操作使用的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯.過濾時(shí)常用的凈水方法,下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是C(填字母)
A.過濾          B.吸附沉淀          C.蒸餾.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)制取氧氣的原理、收集方法及其注意事項(xiàng)來分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)原理以及儀器的使用特點(diǎn)解答即可;
(4)過濾所用玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒;根據(jù)凈化水的原理來分析.

解答 解:(1)儀器①是錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);氧氣的密度比空氣大,所以用裝置D來收集氧氣時(shí),氧氣從長管進(jìn)入,用排水法收集氧氣時(shí),要等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才能收集;用此方法制取氧氣時(shí),需要在試管口放一棉花團(tuán),以防高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,進(jìn)而染紅水槽中的水;故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;是;a;導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí);試管口放置一棉花團(tuán);
(3)在過氧化氫分解制取氧氣的過程中,二氧化錳充當(dāng)了反應(yīng)的催化劑;把發(fā)生裝置由B改為C,則添加的注射器能控制液體的滴加速度,故填:催化作用;可以控制液體的滴加速度;
(4)二氧化錳難溶于水,氯化鉀易溶于水,所以要從混合物中回收二氧化錳可采取過濾的方法,過濾所用玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒;
A.過濾可以除去不溶性顆粒較小的雜質(zhì),不會(huì)除去細(xì)菌和可溶性的雜質(zhì);
B.吸附沉降只會(huì)除去顆粒較大的雜質(zhì),不會(huì)除去其他的雜質(zhì);
C.蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣,然后再液化的一種操作,得到純凈的水.
故答案為:漏斗;燒杯;C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.將人體呼出的氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射
D.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列說法正確的是( 。
A.氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
B.二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)所以是空氣污染物
C.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
D.可通過過濾的方法分離水和二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

10.A-H八種物質(zhì)有如圖所示關(guān)系,其中A和C組成元素種類相同,D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試推斷:
(1)物質(zhì)A:過氧化氫;物質(zhì)B在圖中轉(zhuǎn)化反應(yīng)中所起的作用是:催化作用.
(2)寫出反應(yīng)?的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)上述各反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是①②(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于空氣的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣
B.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/td>
C.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D.空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是(  )
A.風(fēng)吹在面上不感到疼,而風(fēng)沙吹到面上則會(huì)感到疼,因?yàn)榭諝庵袣怏w分子的質(zhì)量太小
B.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隙變小
C.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
D.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因?yàn)榍騼?nèi)氣體分子受熱膨脹變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.氯堿工業(yè)是重要的化學(xué)工業(yè),采用電解精制的飽和食鹽水來制取NaOH,2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.但粗鹽中含有雜質(zhì)Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙等,除去泥沙后還必須經(jīng)過提純才能使用.提純中常用下列操作步驟:①用稍過量的NaOH除去MgCl2;②過濾;③用稍過量的BaCl2除去Na2SO4;④用稍過量的Na2CO3除去CaCl2等;⑤用稍過量的HCl除去NaOH、Na2CO3;則:
(1)正確的操作順序?yàn)棰佗邰堍冖莼颌邰佗堍冖荩ㄌ畈襟E編號(hào));
(2)其中加入過量的Na2CO3溶液,其目的之一是除去CaCl2,還有一個(gè)目的,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,不合理的推理將得出錯(cuò)誤結(jié)論.以下推理正確的是( 。
A.二氧化錳做催化劑能加快過氧化氫的分解速率,所以加了催化劑的化學(xué)反應(yīng)都會(huì)變快
B.氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物
C.同種元素具有相同的核電荷數(shù),所以具有相同核電荷數(shù)的粒子一定屬于同種元素
D.原子不顯電性,所以原子構(gòu)成的分子也不顯電性

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