實驗室常用下列裝置來制取氧氣和檢驗氧氣的性質(zhì):
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a ;b .
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 .制取氧氣時,組裝好儀器后,應(yīng)先 ,再添加藥品;如在F裝置中裝滿水收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“左”或“右”)端通入.如果要控制反應(yīng)的速度可以將長頸漏斗換成分液漏斗 .
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用裝置A作發(fā)生裝置,需要改進的地方是 在試管口塞一團棉 ,反應(yīng)的符號表達式為 .檢驗用F裝置收集的氧氣是否集滿的方法是 .
(4)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,反應(yīng)的符號表達式為 .
氧氣的制取裝置;氧氣的化學性質(zhì);氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; (2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣; 不同的實驗裝置,功能不同; 分液漏斗能夠控制用途藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率; (3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 為了防止高錳酸鉀進入導管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花; 氧氣不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃; (4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵. |
解答: | 解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置. 故填:酒精燈;鐵架臺. (2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑; 制取氧氣時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品; 如在F裝置中裝滿水收集氧氣,氣體應(yīng)從右端通入; 如果要控制反應(yīng)的速度可以將長頸漏斗換成分液漏斗. 故填:B;2H2O22H2O+O2↑;檢查裝置的氣密性;右;分液漏斗. (3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用裝置A作發(fā)生裝置,需要改進的地方是在試管口塞一團棉花,反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 檢驗用F裝置收集的氧氣是否集滿的方法是:利用排水法收集氧氣時,當集氣瓶中的水全部排出時,說明已經(jīng)收集滿;利用排空氣法收集氧氣時,把帶火星的木條放在右端導管口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿. 故填:在試管口塞一團棉花;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;利用排水法收集氧氣時,當集氣瓶中的水全部排出時,說明已經(jīng)收集滿;利用排空氣法收集氧氣時,把帶火星的木條放在右端導管口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿. (4)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學方程式為:3Fe+2O2Fe3O4. 故填:3Fe+2O2Fe3O4. |
點評: | 實驗是化學的重要組成部分,因此要學會設(shè)計實驗,進行實驗,分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ). |
科目:初中化學 來源: 題型:
甲乙小組按如圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實驗現(xiàn)象.
甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴
乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學們查閱教材實驗,得知無色液滴是水,但黑色固體是什么呢?
【實驗驗證]利用如圖2所示裝置,甲,乙小組的同學分別設(shè)計了以下方案進行驗證.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體燃燒, 、佟,b中溶液變渾濁. |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中,通入 、凇,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁. |
【分析與結(jié)論】
(1)實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)實驗操作順序應(yīng)是 (填字母序號).
A.熄滅酒精燈,停止加熱 B.將試管b移走
(2)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了 ,由此可推斷猜想正確,理由是 .
【反思】
(1)進一步實驗發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多.查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳+水;蠟燭+氧氣(少量)→一氧化碳+水;…由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是 燒 .
(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有 (填字母序號).
A.碳、氫和氧三種元素
B.碳和氧兩種元素
C.碳和氫兩種元素.
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學用語填空:
①地殼中含量最多的金屬 ; ②最氫的氣體 ;
③氧化亞鐵中鐵元素的化合價__________; ④硝酸鉀中的陰離子 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對燃燒現(xiàn)象的描述不正確的是( )
| A. | 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 |
| B. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 |
| C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 |
| D. | 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是( 。
| A. | 相同原子可能構(gòu)成不同的分子 | B. | 物質(zhì)只能由分子構(gòu)成 |
| C. | 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量 | D. | 化學變化中分子不一定變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某班同學如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的,乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的.
下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出.
| A. | 只有①③ | B. | 只有②④ | C. | 只有①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組同學在回收廢舊電池的同時,開展了如下的實驗探究.
【查閱資料】廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.
【實驗1】廢干電池的拆卸與處理
(1)興趣小組同學將廢舊干電池卸下的鋅筒、碳棒沖洗干凈,備用.
(2)將銅帽放入鹽酸中,除去銹污,沖洗備用.
【實驗2】檢驗廢干電池筒內(nèi)黑色固體中MnO2的存在
興趣小組同學設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)操作②中過玻璃棒的作用是 .
(2)操作③灼燒黑色濾渣時,會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為 .
(3)操作④試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復燃,該氣體為 .
(4)由此得出結(jié)論:濾渣中除含有 外,還含有黑色粉末 .
【實驗3】利用回收鋅皮制取氫氣及相關(guān)探究
(1)用鋅皮和稀硫酸制取氫氣.用適當?shù)陌l(fā)生裝置,采用排水法收集并測定氫氣的體積(如圖),氣體從裝置A導管口 (填“a”或“b”) 進,選用儀器B測量排出水的體積,儀器B名稱是 .
(2)探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素.反應(yīng)過程中用前10min 內(nèi)
收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢.控制其他條件相同,進行下表4組實驗,獲得數(shù)據(jù)如表.
實驗編號 | 試劑[來源:學科網(wǎng)ZXXK] | 前10 min內(nèi)產(chǎn)生的 氫氣體積(mL) | |
鋅的純度 | 稀硫酸的體積和濃度 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30% | 564.3 |
b | 含雜質(zhì)的鋅 | 30 mL 30% | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20% | 449.3 |
d | 純鋅 | 40 mL 30% | 602.8 |
【數(shù)據(jù)分析】
①比較實驗a和實驗b得到的結(jié)論是: .
②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響,需比較實驗 (填實驗編號).
③探究影響該反應(yīng)快慢的因素,還需控制的條件是: (舉一例即可).
【實驗4】探究經(jīng)處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用
(1)把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中,加熱.
(2)待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g殘留固體.
(3)再將殘留固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,得到5.5g黑色固體.
【數(shù)據(jù)分析】
①該實驗說明:二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后, 不變.
②完全反應(yīng)后制得氧氣的質(zhì)量是 g.(提示:已知所有化學反應(yīng)遵循如下規(guī)律:參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和)
【實驗反思】
要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還要做一個對比實驗:將等質(zhì)量的2份氯酸鉀粉末,其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管,另一份裝入另一試管,加熱,比較 的大。
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