如圖所示是某反應前后的微觀示意圖,“●”和“○”表示兩種不同的原子。則該反應

A.有單質(zhì)生成                           B.是化合反應

C.反應前后分子種類不變                 D.參加反應的兩種分子個數(shù)比為4:1.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體,分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭或白磷。

(1)若A瓶中是二氧化碳,則燃著的蠟燭會立即  ▲  。

    (2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮,則B瓶中的氣體是  ▲  。一段時間后,該蠟燭漸漸熄滅,其原因可能有  ▲  (填序號)。

    ①瓶內(nèi)氧氣大量減少          ②瓶內(nèi)溫度降低

    ③瓶內(nèi)產(chǎn)生了大量二氧化碳    ④蠟燭著火點改變

    (3)C瓶倒扣住白磷時,出現(xiàn)的現(xiàn)象是  ▲  ,發(fā)生反應的化學方程式為  ▲  。

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下列說法正確的是(    )。

  A.給試管中的液體加熱時,試管口不能對人,要垂直向上

  B.向試管中傾倒液體時,試劑瓶口不能緊挨試管口

  C.用試管夾夾試管時要夾在距試管口約1/3處

  D.洗滌燒杯時,要洗到看不見臟東西為止

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下列說法正確的是

A.按質(zhì)量計算,空氣中含氮氣78%,氧氣21%,其它氣體和雜質(zhì)1%

B.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水

C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化

D.實驗室常用排水集氣法收集氧氣

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新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成灰霾天氣的最大元兇。下列做法不合理的是

A.舉行“地球一小時”熄燈活動

B.為了減小PM2.5對環(huán)境的影響,禁止家庭使用私家車

C.香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米,提倡不吸或少吸煙

D.灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩(過濾孔徑在0.1微米左右)

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(1)某同學在敞口容器中做了兩個實驗:一是氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;二是鐵粉在氧氣中燃燒生成黑色固體。他準確稱量了反應前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應前后質(zhì)量都發(fā)生了變化。請?zhí)羁眨?/p>

①鐵粉燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應鐵粉的質(zhì)量________ (選填“大”、“小”或“不變”)。

②你認為這兩個反應是否遵循質(zhì)量守恒定律? ________ (選填“是”或“否”)。

(2)下圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖,請回答下列問題:

①在點燃的條件下,A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子,氧分子分解成氧原子,B到C的過程表示的是________________________________;

②該反應的化學方程式為CH4+2O2 點燃  CO2+2H2O,請你分析:在上述三個化學反應中,反應前后,一定不會改變的是________________ (填序號)。

A.物質(zhì)的種類       B.元素的種類       C.原子的種類       D.分子的種類

E.分子的數(shù)目       F.原子的數(shù)目

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有關(guān)燃料的下列說法中,不正確的是(    )

A.化石燃料都是可再生的能源             B.氫氣是理想的清潔、高能燃料

C.石油是由不同物質(zhì)組成的混合物         D.煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫等污染物

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學好化學可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題。

(1)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是________(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).

(2)校園內(nèi)鐵制車棚易生銹,寫出一種防止其生銹的方法:________________________;同樣是金屬,為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕? ____________________________.

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下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是   (       )

A.化學與安全

B.化學與生活

稀酸濺入眼睛——用大量水沖洗

進入地窖——先做燈火實驗

除去餐具上的油污——用洗潔精乳化

人體需要適量補鈣——防止患甲狀腺疾病

C.化學與能源

D.化學與環(huán)保

化石燃料——煤、石油和天然氣

清潔能源——太陽能、風能等

減少汽車尾氣污染——提倡使用公共交通等

減少溫室氣體排放——利用水力、核能發(fā)電

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