8．下列有關(guān)催化劑說法正確的是（　�。�
A．能改變化學(xué)反應(yīng)速率B．在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)不變
C．在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量增加D．在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量減小

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故A正確；
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變，而不是性質(zhì)不變，故B錯誤；
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故C錯誤；
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究．

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實驗記錄】
實驗步驟實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中木炭燃燒得更旺化學(xué)方程式I
表中，化學(xué)方程式I是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣．該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%．
實驗Ⅱ：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次．
【實驗記錄】
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性裝置的氣密性良好
②加入藥品，將裝置連接固定
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進入到B中，B中水的體積為200mL．收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I		現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是打開止水夾b；
現(xiàn)象I是B中部分水被吸入A中．
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去．小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為80%．
【實驗反思】
導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷量不足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．小明全家到美麗的牡丹江江邊野炊，請你和他們一起解決下列問題：
（1）小明穿了一件防曬服，標(biāo)簽注明“成分：100%錦綸”，錦綸屬于合成材料中的合成纖維．
（2）媽媽帶了紅燒肉、拌黃瓜、面包、牛奶、礦泉水，面包中富含的營養(yǎng)素是糖類
（3）引火時小明把木柴緊密堆放，引燃后發(fā)現(xiàn)燃燒不旺，媽媽將木柴架空后火勢變旺，原因是增大木柴（可燃物）與氧氣（空氣）的接觸面積．
（4）野炊結(jié)束后，爸爸用樹枝將火抽滅，你還能想到的另一種滅火方法是用水澆滅．
（5）木柴、化石燃料是人類長期使用的燃料，但化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求，為了社會的可持續(xù)發(fā)展，目前，人們正在利用和開發(fā)許多其他能源，如太陽能（填一種即可）等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列家庭小實驗，不能成功的是（　�。�
A．觀察蠟燭燃燒的火焰
B．觀察顏色區(qū)分白酒和白醋
C．用面盆、水、塑料管和茶杯收集一杯呼出的氣體
D．煮沸使硬水變成軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣B．高錳酸鉀$\stackrel{△}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C．硫+氧氣--→二氧化硫D．石蠟+氧氣--→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記．下列用數(shù)軸表示的化學(xué)知識，錯誤的是（　　）
A．
   硫及其化合物與化合價的關(guān)系		B．
   地殼中部分元素的含量關(guān)系
C．
     部分元素原子序數(shù)關(guān)系		D．
  空氣中部分成分的體積分數(shù)關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．核電荷數(shù)1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）在第二周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是各原子的電子層數(shù)相同，該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有結(jié)尾．
（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子Na+（或Mg2+、Al3+），陰離子F-（O2-）．
（4）第11號元素與第17號元素組成的化合物的化學(xué)式是NaCl，構(gòu)成該物質(zhì)的粒子是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（5）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是BD（填序號）．
A．C和Ne　　　　　　　　B．Be和Mg　　　　　　C．Al和Si　　　　　　　D．F和Cl
（6）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的文字表達式為氫氟酸+二氧化硅→四氟化硅+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用如圖所示裝置制備常見氣體．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱：酒精燈、集氣瓶．
（2）小明用上圖B、E裝置制取一種常見氣體．
①請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口沒有（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣．
③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象用帶火星的木條放在集氣瓶口
木條復(fù)燃，證明收集氧氣已滿．
④收集氣體時，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是開始試管內(nèi)含有空氣，使收集到的氣體中含有空氣而不純．
⑤若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl，需進行以下操作，請把空缺處填上：

在①、②、③的操作中均用到的儀器是玻璃棒．
（3）利用上述實驗儀器收集氣體時，若只能用C裝置收集，則該氣體必須具備的性質(zhì)是氣體的密度比空氣密度小并且不與空氣中成分反應(yīng)，該氣體易溶于水．
（4）若用圖F裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．氧化物與x 的關(guān)系可用下圖表示，則x是（　�。�
A．混合物B．化合物C．金屬氧化物D．單質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案