4．下列是有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（　　）
A．加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花
B．向上排空氣法收集氧氣時(shí)，將導(dǎo)管伸到集氣瓶口的上方
C．用酒精燈的內(nèi)焰給試管加熱
D．排水法收集滿時(shí)，從水槽中取出集氣瓶，拿出水面，蓋上玻璃片，正放在桌面上

分析 A、根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)解答；
B、根據(jù)用排空氣法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)酒精燈的外焰溫度最高解答；
D、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大解答．

解答 解：
A、加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，試管口要放一團(tuán)棉花，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、用排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)管口應(yīng)插入集氣瓶底部，以利于空氣的排出，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、酒精燈的外焰溫度最高，用酒精燈的外焰給試管加熱，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、當(dāng)水排空時(shí)，停止通氣，蓋上玻璃片，將集氣瓶移出水面，正放．不是拿出水面，再蓋上玻璃片，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
答案：A

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室加熱制取氧氣的步驟：驗(yàn)、裝、塞、固、熱、收、撤，要熟悉每一步的操作要點(diǎn)，熟悉實(shí)驗(yàn)裝置，做題才能得心應(yīng)手．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)橐驗(yàn)殒V燃燒是鎂與空氣中氧氣等的反應(yīng)．
（3）小紅按圖1裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
提出問(wèn)題：黃色固體是什么呢？
查閱資料：①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
做出猜想：黃色固體是Mg3N2
實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．證明猜想正確
（4）為了證明鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟①：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖2所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察
到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟③：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．
A．步驟②的目的是除盡空氣中的氧氣．寫(xiě)出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓
C．寫(xiě)出鎂在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ Mg3N2
反思與交流：
（5）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2．請(qǐng)給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．茶是我國(guó)的特產(chǎn)，種類很多．其中，綠茶是將新鮮的茶葉炒熬，破壞其中酵素，再經(jīng)搓揉、烘焙而成．茶葉的化學(xué)成分主要是茶堿（C8H10N4O2•H2O），還有鞣酸及芳香油等．
閱讀以上信息后回答：
①一個(gè)茶堿分子中共有27個(gè)原子
②茶堿（C8H10N4O2•H2O）的相對(duì)分子質(zhì)量是212．
③茶堿（C8H10N4O2•H2O）中碳、氫元素質(zhì)量比為24：3．
④試計(jì)算21.2g茶堿中含氮量為多少克？（寫(xiě)出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．完成下列填空：

實(shí)驗(yàn)一：將一根火柴平放在蠟燭火焰內(nèi)，約1～2秒取出，看到的是a（填字母）處最先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高．
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，發(fā)現(xiàn)左測(cè)玻璃管內(nèi)的液面最終上升到刻度1處，說(shuō)空氣中氧氣約占$\frac{1}{5}$，若測(cè)量值偏小，可能的原因是（寫(xiě)一條即可）裝置漏氣，此實(shí)驗(yàn)同時(shí)能說(shuō)明氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫(xiě)一條即可）不活潑．
實(shí)驗(yàn)三：用體溫計(jì)測(cè)體溫，體溫計(jì)內(nèi)的液體是金屬汞，用此種方法量體溫，一定要注意安全，因?yàn)楣卸荆w溫計(jì)是根據(jù)液體的熱漲冷縮的性質(zhì)制成的，測(cè)量體溫時(shí)水銀上升，從微觀角度分析是溫度升高時(shí)，原子間間隔變大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化學(xué)發(fā)展促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)日益滲透到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)方面．你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究的范疇（　�。�
A．環(huán)境保護(hù)B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
C．認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)D．研究地殼板塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子2H； ②地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物SiO2；
③3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；④氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)Mg$\stackrel{-2}{O}$．
（2）已知氨氣的化學(xué)式為NH3，請(qǐng)寫(xiě)出符號(hào)“2NH3”中數(shù)字的含義：
“2”表示氨氣分子的個(gè)數(shù)；“3”表示每個(gè)氨氣分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)．
（3）如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

①若A是某陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的CD．（填字母序號(hào)）
A.8　　　　B.10　　　C.11　　　　　D.12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7．
③若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3．
（4）如圖2所示，把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無(wú)色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不要振蕩），可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應(yīng)）而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論有
①微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
②密度越小，運(yùn)動(dòng)的越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．竹西中學(xué)的校訓(xùn)是“做竹子一樣的人”，校園里處處可見(jiàn)蔥郁的竹子．深受我校竹文化的熏陶，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)竹的“虛心，有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)竹子中氣體的成分展開(kāi)了探究．
準(zhǔn)備活動(dòng)：收集竹子中的氣體．
先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子容積均為200mL）氣體．
探究活動(dòng)一：小明同學(xué)按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．（著火點(diǎn)：物質(zhì)燃燒需要達(dá)到的最低溫度）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
①寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，冷卻到室溫，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL，說(shuō)明竹子里氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是讓空氣中的氧氣充分反應(yīng)；
②兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案方案二，原因是氣密性好．
探究活動(dòng)二：小蘭同學(xué)探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳．
①用化學(xué)式表達(dá)式表示檢驗(yàn)二氧化碳的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
②操作：向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩；
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；
④結(jié)論：竹子里的氣體中有二氧化碳．
探究活動(dòng)三：小立同學(xué)探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，他用一瓶氣體按圖乙裝置組裝并測(cè)定．
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液，可以較好的吸收CO2，圖中用來(lái)滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是膠頭滴管；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入B瓶的水為6mL，竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為3%．
③小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，小立測(cè)定的結(jié)果明顯小于真實(shí)的竹子里氣體二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，并指出“偏小”與前面的準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)，你分析小立測(cè)定“偏小”的原因可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)有部分二氧化碳溶于燒杯內(nèi)水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2014年10月24日前后哈爾濱市遭遇了幾天霧霾天氣，這樣的天氣給人們的出行帶來(lái)了極大的不便，據(jù)調(diào)查哈市冬季供暖用煤為燃料是造成霧霾天氣的成因之一．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出煤燃燒產(chǎn)生有害氣體主要有：二氧化硫和二氧化氮或一氧化碳．
（2）治理二氧化硫污染的辦法多用堿吸收法處理，例如用石灰漿液吸收SO2，生成不溶于水的亞硫酸鈣和水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O，該反應(yīng)前后硫元素的化合價(jià)分別為+4價(jià)，+4價(jià)．
（3）為了減少霧霾天氣的形成，你的一點(diǎn)建議或做法是使用新能源，減少煤的燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：（填字母，下同）
A．明礬           B．氮?dú)?nbsp;       C．氧氣       D．氫氣
（1）燈泡中充入的物質(zhì)可以延長(zhǎng)其使用壽命的是B；
（2）用于急救病人的是C；
（3）被稱為最理想的綠色能源的是D；
（4）常用凈水劑是A．

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