【題目】手持技術又稱掌上技術,是由數據采集器、傳感器和配套的軟件組成的定最采集各種常見數據并能與計算機連接的實驗技術系統(tǒng)。下面是用氣體壓力傳感器研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應。圖Ⅰ表示的是該實驗的設計方案,圖II中曲線1和曲線2分別表示瓶1和瓶2內氣壓隨時間的變化趨勢。下列說法不正確的是( 。
A.曲線1說明1體積水約消耗1體積二氧化碳
B.曲線1不能說明水和二氧化碳發(fā)生化學反應
C.繼續(xù)向瓶2中注入20mL稀鹽酸,瓶內的氣壓一定能恢復到起始氣壓
D.對比曲線1和曲線2可知,二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學反應
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據提供的儀器,回答下列問題:
(1)用于收集或儲存少量氣體的儀器是_______(填字母序號)
(2)加熱時需墊上石棉網的儀器是__________(填字母序號)
(3)用加熱的方法使氯化鈉從其飽和溶液中晶析出時,應將氯化鈉溶液放在______(填儀器名稱)中加熱。
(4)做“木炭在氧氣中燃燒”實驗時夾持木炭需要用到的儀器是______(填儀器名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,設計實驗探究:
(提出問題)甲烷燃燒后生成哪些物質?
(查閱資料)①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色;③CO與人體內的血紅蛋白結合,會造成人中毒缺氧。
猜想與假設)猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O
(實驗探究)將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過如圖裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證:
(1)實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。
(2)實驗過程中B裝置的作用是_____;該反應的化學方程式是_____。
(3)D裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
(反思與交流)日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風,防止_____中毒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗中出現的異,F象分析合理的是( 。
A. 排空氣法收集不到CO2﹣﹣集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴
B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時,試管破裂﹣﹣加熱前沒有將試管外壁擦干
C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長
D. 驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于紅磷過量
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【題目】下列圖象能正確反映實驗室制取氧氣有關量變化的是( 。
A. 高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質量與加熱時間的關系
B. 高錳酸鉀制氧氣時二氧化錳的質量與反應時間的關系
C. 一定量的雙氧水制氧氣時氧氣質量與反應時間的關系
D. 雙氧水制氧氣時氧氣質量與雙氧水用量的關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為物質、元素及構成微粒的相互關系圖,下列說法中不正確的是( )
A.a為分子,b為元素,c為離子
B.由圖可知,分子、原子、離子都是構成物質的微粒
C.原子得到電子可形成陰離子,原子失去電子可形成陽離子
D.不同種元素的兩種離子,質子數一定不相同,電子數也一定不相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A~G是初中化學常見的幾種物質。圖中“→”表示轉化關系,“—”表示相互能反應。D可以用作爐具清潔劑,C→F反應過程很復雜,E,B不含相同元素。
試推斷:
(1)B的化學式_____________。
(2)A→D轉化的化學方程式________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖所示實驗分析得出的結論中,不正確的是
. | |
A.二氧化碳與水反應生成碳酸 | B.正極相連的玻璃管中生成的是氧氣 |
水中加入NaOH,看到U形管a側液 面下降,b側液面上升 | |
C.說明不同物質著火點不同 | D. NaOH溶解在水中要放熱 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有元素化合價升降的反應是氧化還原反應.下列反應中,不屬于氧化還原反應的是( 。
A. Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2 B. 2Mg+CO22MgO+C
C. 2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ D. CO2+H2O═H2CO3
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