A. | 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計是為了探究分子之間是有間隔的 | |
B. | 探究的是可燃物燃燒是否需要達(dá)到一定溫度 | |
C. | 探究的是MnO2對H2O2分解的催化作用 | |
D. | 探究的是可燃物燃燒是否需要與氧氣充分接觸 |
分析 A、根據(jù)濃氨水和滴有酚酞的蒸餾水可以驗(yàn)證分子在不斷運(yùn)動進(jìn)行分析;
B、根據(jù)可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)進(jìn)行分析;
C、根據(jù)驗(yàn)證催化劑對過氧化氫的影響需要控制過氧化氫溶液的濃度相同進(jìn)行分析;
D、根據(jù)控制變量法的正確操作進(jìn)行分析.
解答 解:A、濃氨水和滴有酚酞的蒸餾水可以驗(yàn)證分子在不斷運(yùn)動,故A錯誤;
B、可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn),乒乓球碎片、紙片燃燒先后的不同,可以探究的是可燃物燃燒是否需要達(dá)到一定溫度,故B正確;
C、驗(yàn)證催化劑對過氧化氫的影響需要控制過氧化氫溶液的濃度相同,故C錯誤;
D、銅片上的燃燒,水中的紅磷不燃燒不符合控制變量法的操作,故D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 合理設(shè)計實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 置換反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 化合反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級一模調(diào)研測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A. 二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中有白色沉淀生成。
B. 將氧化銅加入稀硫酸中,產(chǎn)生氣泡同時溶液變藍(lán)色。
C. 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白煙。
D. 氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可燃物在空氣中不一定能燃燒 | |
B. | 任何燃料完全燃燒時一定會生成二氧化碳 | |
C. | 通過降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火 | |
D. | 空氣中混有可燃性氣體時遇明火一定爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子的質(zhì)量不同 | B. | 原子的電子數(shù)不同 | ||
C. | 原子的質(zhì)子數(shù)不同 | D. | 原子的中子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨溶于水,溶液溫度升高 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 | |
C. | 氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
D. | 將生銹的鐵釘放入稀硫酸中,鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)辄S色 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測試(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列對一些事實(shí)的微觀解釋,其中錯誤的是 ( )
選項 | 事實(shí) | 解釋 |
A | 金剛石堅硬而石墨質(zhì)地很軟 | 碳原子的結(jié)構(gòu)不同 |
B | 冬天戴眼鏡進(jìn)入室內(nèi),眼鏡片出現(xiàn)水霧 | 眼鏡溫度低,分子運(yùn)動減慢,水蒸氣液化 |
C | 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 | 化學(xué)變化中分子是可以再分的 |
D | 刑偵人員牽著警犬尋找犯罪分子下落 | 分子不斷運(yùn)動且同種分子性質(zhì)相同 |
A. A B. B C. C D. D
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