某同學(xué)測(cè)定了生活中常見物質(zhì)的pH,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下,其中堿性最強(qiáng)的是
A.白醋:3 B.廁所清潔劑:1 C.雞蛋清:8 D.肥皂水:10
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣,請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:① ▲ ;② ▲ 。
(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 ▲ (填字母標(biāo)號(hào),下同)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ▲ 。
(3)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 ▲ 作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ▲ 。要收集較為純凈的氧氣最好選用 ▲ 裝置,此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先 ▲ ,再 ▲ 。
【拓展延伸】
(4)實(shí)驗(yàn)室常用大理石固體與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。常溫下CO2 是一種無(wú)色無(wú)味、能溶于水的氣體,密度比空氣大。制取并收集CO2,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ▲ ,收集裝置應(yīng)選用 ▲ (填字母標(biāo)號(hào))。
【數(shù)據(jù)處理】
(5)小明同學(xué)按上面設(shè)計(jì),選用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱的方法制取氧氣,他共取了34.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物,充分反應(yīng)后,冷卻,稱得剩余固體質(zhì)量為24.9g,則生成氧氣的質(zhì)量為 ▲ g,原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為 ▲ g。(寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因 。
(2)從分子的角度解釋,濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快的原因 。
(3)生活中汽油或洗滌劑都能除去衣服上的油污,其原理有什么不同 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的稀鹽酸,為測(cè)定該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同
學(xué)稱取10.6g碳酸鈉粉末,向其中逐滴滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),稱量反應(yīng)后所得
溶液的總質(zhì)量為56.2g。請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量。
(2)該瓶鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,通入氯氣的目的是
A.除去易揮發(fā)的雜質(zhì) B.消毒殺菌 C.沉降泥沙 D.吸附懸浮物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是氧氣和氫氣反應(yīng)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A.氧氣由氧原子構(gòu)成
B.反應(yīng)中氫原子和氧原子都發(fā)生了變化
C.反應(yīng)前后元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
D.水是由氫元素和氧元素組成的混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具。在C3N4中,C的化合價(jià)為+4,則N的化合價(jià)是( )
A.+5 B.+3 C.+1 D.-3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該元素屬于金屬元素
B.該原子在化學(xué)變化中容易失去電子
C.該原子的大小主要決定于核外電子的運(yùn)動(dòng)空間
D.該原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定
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