4.某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂,實(shí)驗(yàn)室提純流程如下:

(1)操作A的目的是使樣品樣品充分溶解.X溶液中溶質(zhì)是碳酸鉀或K2CO3
(2)過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過(guò)濾紙孔隙,還可能是濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁,中間留有氣泡.
(3)本實(shí)驗(yàn)中蒸發(fā)是為了除去HCl、H2O(填化學(xué)式).

分析 ①加入水的目的是使樣品充分溶解;根據(jù)流程圖分析,加入氫氧化鉀可以除去氯化鎂,除去氯化鈣而又不增加新的雜質(zhì)用碳酸鉀溶液;
②根據(jù)過(guò)濾所用儀器及注意事項(xiàng)分析解答;
③根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性及蒸發(fā)原理分析所除的物質(zhì).

解答 解:①加入水的目的是使樣品充分溶解形成溶液,便于實(shí)驗(yàn);根據(jù)流程圖分析,加入氫氧化鉀可以除去氯化鎂,除去氯化鈣而又不增加新的雜質(zhì)用碳酸鉀溶液;
故答案為:樣品充分溶解;碳酸鉀或K2CO3;
②過(guò)濾所用的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過(guò)濾紙孔隙,還可能是濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁,中間留有氣泡或?yàn)V紙的規(guī)格不對(duì)等;
故答案為:燒杯、玻璃棒;濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁,中間留有氣泡(合理均可);
③蒸發(fā)可以除去溶液中的水分,而鹽酸具有揮發(fā)性,可以揮發(fā)出氯化氫氣體,所以同時(shí)還可以除去溶液中的氯化氫;
故答案為:HCl、H2O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的提純實(shí)驗(yàn)的相關(guān)的操作要領(lǐng)以及物質(zhì)除雜的原則,要明確流程圖中每一步的作用,再結(jié)合題意細(xì)致分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為了探究堿的性質(zhì),甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人CO2氣體.觀察到前者變渾濁.后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng),但不能與燒堿溶液反應(yīng).而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng).
(1)為證明自己的現(xiàn)點(diǎn),乙組同學(xué)設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn):
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ .并從甲圖中選出正確的制取裝置A .(填“A”或“B”)
②收集一燒瓶CO2氣體.注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示),振蕩后觀察刊瓶?jī)?nèi)氣球膨大.由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的.
(2)甲組同學(xué)提出反駁:因?yàn)镃O2會(huì)溶于水,所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即用H2O代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果觀察到氣球膨大程度減小(填“增大”或“藏小”),才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.現(xiàn)有含NaCl、Na2SO4和NaNO3的混合物,選擇適當(dāng)?shù)脑噭⿲⑵滢D(zhuǎn)化為相應(yīng)的沉淀或固體,從而實(shí)現(xiàn)Cl-、SO42-、和NO3-的相互分離.相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可用下圖表示:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)流程中下列物質(zhì)的化學(xué)式
試劑X:BaCl2  沉淀A:BaSO4 沉淀B:AaCl
(2)上述實(shí)驗(yàn)流程中加入過(guò)量的Na2CO3的目的是除去鋇離子和銀離子.
(3)按此實(shí)驗(yàn)方案得到的溶液3中肯定含有Na2CO3(填化學(xué)式)雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.探究與實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì).
(1)寫出儀器的名稱:A分液漏斗;B錐形瓶.
(2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填序號(hào)).a(chǎn).大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣    c.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是在裝置II中裝滿水后再進(jìn)行制。
(3)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊試液,可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅(C為干燥管,用于防止液體倒吸).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
酒精燈之間借火
B.
CuSO4溶液中滴加NaOH溶液
C.
稀釋濃硫酸
D.
收集CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn):(1)能與堿反應(yīng)生成鹽與水;(2)該物質(zhì)的水溶液能與鐵反應(yīng)生成氫氣;(3)該物質(zhì)的水溶液中陽(yáng)離子只有H+,據(jù)你學(xué)過(guò)的酸的概念,下列判斷正確的是( 。
A.(1)(2)(3)均能說(shuō)明該物質(zhì)是酸B.(1)(2)(3)均不能說(shuō)明該物質(zhì)是酸
C.只有(3)能說(shuō)明該物質(zhì)是酸D.(2)(3)能說(shuō)明該物質(zhì)是酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖所示是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)屬于同種元素的是AB,
(2)表示陽(yáng)離子的是C,
(3)是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BC,
(4)電子層排布相同的是BC.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.下列反應(yīng)可用如圖裝置進(jìn)行的是( 。
A、一氧化碳還原氧化銅                B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
C、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣      D、實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.“有其他的物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù),但在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中,一些典型的現(xiàn)象也能幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)化學(xué)變化事實(shí)的了解,填寫下表:
發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)將潔凈的銅絲插入盛有Hg(NO32溶液的試管里銅絲表面覆蓋上一層銀白色的物質(zhì),溶液由無(wú)色變成藍(lán)色
(2)向盛有AgNO3溶液的試管中滴加NaCl溶液有白色沉淀生成
(3)向盛有Na2CO3粉末的試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
(4)將盛有少量CuO粉末和稀硫酸的試管稍加熱黑色固體溶解,形成藍(lán)色溶液

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