9．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同的元素的原子，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．該反應(yīng)生成物全部為化合物
C．該反應(yīng)前后原子的種類都沒(méi)有改變D．該反應(yīng)前后原子的數(shù)目都沒(méi)有增減

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解答 解：A、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故A說(shuō)法正確；
B、該反應(yīng)生成物有一種物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的種類都沒(méi)有改變，故C說(shuō)法正確；
D、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的數(shù)目都沒(méi)有增減，故D說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)用微觀模型示意圖表示，完成此題，可以依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈
B．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品及時(shí)放回原瓶
C．加熱時(shí)試管夾夾在試管中上部
D．給液體加熱液體體積不可超過(guò)試管容積$\frac{2}{3}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag無(wú)
Ⅳ．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象都產(chǎn)生氣體
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式和化學(xué)式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)拓展]查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B．
A．MnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題（已知：銅粉在加熱條件能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色粉末氧化銅）．
（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
（2）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實(shí)際值偏小，那么可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉不足；裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列事實(shí)分別說(shuō)明空氣中有哪些成分？
（1）紙張?jiān)诳諝庵腥紵�，說(shuō)明空氣中含有氧氣；
（2）爆米花暴露在空氣中逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣；
（3）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說(shuō)明空氣中含有稀有氣體；
（4）長(zhǎng)期敞口放置的澄清石灰水，表面會(huì)生成一層白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳；
（5）人們利用空氣制造氮肥，說(shuō)明空氣中含有氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列描述正確的是的是（　　）
A．原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成
B．鈉原子和鈉離子都有相同的化學(xué)性質(zhì)
C．分子和原子的區(qū)別是分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，原子不保持
D．原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．從“①物理變化 ②化學(xué)變化 ③物理性質(zhì) ④化學(xué)性質(zhì)”中選擇正確答案的序號(hào)填入下面橫線上
在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強(qiáng)烈的刺激性氣味③．氯氣在1.01×105Pa使，冷卻到-34.6℃，變成液態(tài)氯①，繼續(xù)冷卻到-101℃，變成固態(tài)氯①．紅熱的鐵絲在氯氣中會(huì)燃燒④，把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在探究點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，用一個(gè)冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，由此證明蠟燭燃燒生成了水；再取一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，觀察到石灰水變渾濁，由此證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)基本技能．某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的是（　　）
A．用10mL量筒量取8.3mL蒸餾水
B．用托盤天平稱取2.98g食鹽
C．向50mL小燒杯中倒入約20mL蒸餾水
D．用膠頭滴管向試管中滴加幾滴硫酸銅溶液

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