興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鉀固體的成分(氫氧化鉀與氫氧化鈉性質(zhì)相似),進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【資料】
(1)K2CO3溶液與KOH溶液都呈堿性
(2)K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
【對固體猜想】猜想Ⅰ:全部是KOH;猜想Ⅱ:全部是K2CO3;猜想Ⅲ:是KOH和K2CO3混合物.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是
 
,說明氫氧化鉀已經(jīng)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說明猜想Ⅲ成立.
【反思】久置的氫氧化鉀變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)本題能使同學(xué)們體會到實(shí)驗(yàn)探究的一般過程,通過實(shí)驗(yàn)流程圖和現(xiàn)象可知:若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是酸;
(2)根據(jù)若A是Ca(OH)2溶液,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為產(chǎn)生白色沉淀;現(xiàn)象b為無色酚酞變紅色;氫氧化鈣和碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,只能證明碳酸鉀存在,無法證明氫氧化鉀存在判斷.
【反思】氫氧化鉀變質(zhì)是因?yàn)椋憾趸己蜌溲趸浄磻?yīng)生成碳酸鉀和水.
解答:解:(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是酸;
(2)若A是Ca(OH)2溶液,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為產(chǎn)生白色沉淀;現(xiàn)象b為無色酚酞變紅色;氫氧化鈣和碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,只能證明碳酸鉀存在,無法證明氫氧化鉀存在.
【反思】氫氧化鉀變質(zhì)是因?yàn)椋憾趸己蜌溲趸浄磻?yīng)生成碳酸鉀和水,配平即可.
故答案為:(1)鹽酸 (或稀H2SO4等酸);(2)不能;
【反思】2KOH+CO2=K2CO3+H2O.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了氫氧化鉀在空氣中的變質(zhì)情況,還考查了化學(xué)方程式的書寫.實(shí)驗(yàn)探究題包括實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵的三種化合物:①FeS②Fe3O4③Fe2O3中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較結(jié)果是( 。
A、①=②=③
B、①>②>③
C、①<②<③
D、②>③>①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實(shí)際空氣中氧氣的含量小,請你幫助他們找出實(shí)驗(yàn)誤差的原因.(寫出三條)
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題:
(1)指出電源的正、負(fù)極:A是
 

(2)連接電源,兩極有
 
,D管中產(chǎn)生的氣體能用
 
檢驗(yàn).由電解水的產(chǎn)物可知,水是由
 
元素組成.
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碗碟上的油污用水很難洗凈,但往水中填加少量洗滌劑后,可將油污分散成無數(shù)小的液滴,就很容易洗凈,說明洗滌劑具有
 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用圖中
 
 
(填標(biāo)號)組裝一套制取二氧化碳的裝置.實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“神州六號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)C裝置中澄清石灰水的作用是
 

(4)若在裝置D中要得到干燥的氧氣,則在裝置C和裝置D之間還應(yīng)增加盛有
 
(液態(tài))的試劑瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
;
(2)使用向上排空氣法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是:
 
;使用排水集氣法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是:
 
;
(3)要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用的氣體收集裝置是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)收集到氣體,要結(jié)束實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣不純,可能存在的原因有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
據(jù)圖回答:
(1)要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡,可采取的一種措施是
 
;
(2)50℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃時(shí),析出晶體最多的是
 
,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是
 

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