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【題目】空氣是一種寶貴資源．下列有關空氣的說法正確的是( )
A.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的
B.空氣中分離出來的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣
C.空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大，空氣質量越好
D.分離液態(tài)空氣制氧氣屬于分解反應

【答案】B
【解析】A、氧氣約占空氣體積的 ，而不是質量，故錯誤．
B、氮氣在常溫下化學性質不活潑，不易和其他物質發(fā)生化學反應，則可作食品保鮮的保護氣，故正確．
C、空氣質量級別數目越大，污染越嚴重，故錯誤．
D、分離液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化，故錯誤．故選B．
【考點精析】掌握空氣的污染及其危害和分解反應及其應用是解答本題的根本，需要知道對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等．危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等；分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某溫度下有一杯飽和的硝酸鉀溶液，欲使其溶質的質量分數發(fā)生改變，下列操作可行的是

A. 加入一定質量的硝酸鉀 B. 加入該溫度下少量飽和的硝酸鉀溶液

C. 降低溫度 D. 恒溫蒸發(fā)溶劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對化學用語的表述正確的是

A. 2O ——表示兩個氧元素 B. 2N2 ——表示兩個氮氣分子

C. Ca2+ ——表示鈣元素顯+2價 D. NaSO4 ——表示硫酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們每天生活在不斷變化的物質世界里，下列變化主要屬于化學變化的是（ ）

A. 酒精揮發(fā) B. 葡萄釀酒 C. 石蠟熔化 D. 濕衣晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧元素和碳元素的本質區(qū)別是：

A. 元素符號不同 B. 元素名稱不同

C. 核電荷數不同 D. 中子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題．

（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表．

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數

40mL

20mL

10mL


（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
（3）若實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）、 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質屬于純凈物的是

A. 加碘鹽 B. 金剛石 C. 澄清石灰水 D. 潔凈的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A. 將葡萄糖、砂糖放在燃燒匙中灼燒有黑色固體生成

B. 將銅綠加熱，固體由綠色變?yōu)楹谏�，有刺激性氣味的氣體生成

C. 碳在空氣中燃燒生成二氧化碳

D. 電解水實驗時，正極和負極產生氣體的體積比為2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產、生活密切相關。
（1）關于“H2O”的說法中，正確的是。
Ⅰ．表示水這種物質 Ⅱ．表示兩個氫原子和一個氧原子 Ⅲ．表示一個水分子 Ⅳ．表示一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構成
（2）人發(fā)熱的時候，常常用冰塊來降溫，是利用了水的性質。
（3）實驗室電解水（如圖1），與直流電源正極相連的試管中生成的氣體是 ， 反應的化學方程式為 ， 該實驗證明水是由組成的。
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是
Ⅰ．分子大小 Ⅱ．分子種類 Ⅲ．分子間隔
（5）某水廠凈化水的大致流程如下：

水經過沙濾池，除去的雜質是；炭濾池中活性炭的主要作用是。
（6）水常用來配制溶液�，F(xiàn)將100g 95%的乙醇溶液稀釋為75%的乙醇溶液用于醫(yī)用消毒，需要加水的體積為mL。（精確到0.1）

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