5．下列關于物質燃燒的現(xiàn)象，描述正確的是（　�。�
A．木炭燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B．磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體
D．蠟燭燃燒生成水蒸氣和二氧化碳氣體

分析 A、根據(jù)木炭燃燒無火焰進行分析判斷．
B、根據(jù)磷燃燒現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在空氣中紅熱，在氧氣中燃燒發(fā)出白光，無火焰，故選項說法錯誤．
B、磷在空氣中燃燒冒出大量白煙，沒有霧，故選項說法錯誤．
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．
D、蠟燭在氧氣中燃燒生成水蒸氣和二氧化碳是實驗結論，不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、現(xiàn)象和結論的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組同學對實驗室制備氧氣進行如下探究實驗：
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2混合均勻加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO混合均勻加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅱ中x的值應為3.0，此過程中發(fā)生反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應屬于分解反應（填“化合反應”或“分解反應”）．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
實驗結論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質的用途是由其物理性質決定的是（　�。�
A．乙醇可作燃料B．氧氣用于煉鋼
C．金剛石用來裁玻璃D．氮氣用于食品包裝中防腐

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖1的裝置圖回答問題：

（1）標號為①的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端口處．
②將注射器H連接到裝置B的導管口處．
③緩慢向外拉動注射器H的活塞，觀察到長頸漏斗的下端口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，其發(fā)生裝置可選擇A（填字母序號），甲烷氣體可選擇E裝置進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2，由此可推斷甲烷一定具備的物理性質是甲烷難（或不）溶于水、密度比空氣小．
（4）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．實驗室若用裝置B制取O2時，如用注射器H代替長頸漏斗，優(yōu)點是能夠控制反應速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．A、B、C、D、E、F為初中化學常見的六種物質，其中A、C為無色液體，B、E為黑色固體，D、F是氣體．它們之間的轉化關系如圖所示，圖中箭頭表示一種（或多種）物質變成了另一種（或多種）物質．

（1）物質F的化學符號為CO2．
（2）寫出反應①的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．加強對空氣質量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施，下表是某市一年四季空氣質量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)．請你據(jù)表回答下列問題．
可吸入顆粒物（TSP）氮氧化合物（NO2）二氧化硫（SO2）空氣質量級別
春季863942Ⅱ
夏季653334Ⅱ
秋季914653Ⅱ
冬季987061Ⅱ
（1）對該市空氣質量影響最大的指標是可吸入顆粒物（或TSP）．
（2）空氣質量最差的季節(jié)是冬季．
（3）你認為造成這種情況的原因是冬季用煤量增加．（答一點即可）
（4）可采取的有效防治措施是使用清潔能源．（答一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是B，如何檢查該裝置的氣密性？連接好儀器，把導管伸入水中，用手緊握試管，看是否有氣泡，若有則氣密性好，反之，不好．收集裝置可以是D（或E） （從“D”、“E”、“F”中選擇），反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用G裝置收集O2，則氣體應從d 端通入（填“c”或“d”）．
（3）若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，則鋅粒應放在e處（填“e”或“f”），反應的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，基本反應類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．結合你所學到的化學知識回答下面有關問題．
（1）從微觀的角度看，水分子是由氫原子和氧原子構成的．
（2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題
（1）裝藥前要檢查裝置氣密性，目的是防止裝置漏氣，收集不到氧氣
（2）藥品要平鋪在試管底部，目的是增大受熱面積或使藥品充分反應
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，應怎樣改進在試管口放一團棉花
（4）若收集的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶沒裝滿水或剛產(chǎn)生氣泡酒開始收集．

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