19．隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的人選用環(huán)保的電動(dòng)自行車(chē)作為代步工具．
（1）電動(dòng)車(chē)中的電線大多是銅絲，這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）車(chē)架表面噴漆，可以延緩車(chē)架的銹蝕，其原理是金屬與氧氣和水共同發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致金屬生銹，噴漆可以隔絕金屬與氧氣和水的接觸，阻礙生銹反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)銅絲具有導(dǎo)電性；
（2）根據(jù)防止生銹的條件考慮；

解答 解：
（1）電動(dòng)車(chē)中的電線是銅絲的，說(shuō)明金屬具有導(dǎo)電性；
（2）車(chē)架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣、水接觸而生銹；還可以采用電鍍、涂防護(hù)油等
答案：
（1）導(dǎo)電；（2）金屬與氧氣和水共同發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致金屬生銹，噴漆可以隔絕金屬與氧氣和水的接觸，阻礙生銹反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬材料的應(yīng)用的問(wèn)題，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（　�。�
A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C．節(jié)日的煙花在空中爆炸
D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂，氯化鈉，溴化鉀等．綜合利用海水制備金屬鎂的流程如下圖所示：

（1）貝殼主要化學(xué)成分的化學(xué)式是CaCO3．
（2）寫(xiě)出電解無(wú)水MgCl2時(shí)得到的另一種產(chǎn)物在生產(chǎn)生活中的用途制取鹽酸．（任寫(xiě)一種）
（3）在過(guò)濾操作中，需要的玻璃儀器有燒杯，玻璃棒，漏斗．
（4）寫(xiě)出④的化學(xué)方程式2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子．你所熟悉的一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)是H2O（寫(xiě)化學(xué)式）；由原子構(gòu)成的物質(zhì)是Fe．
（2）在玻璃杯中加入100mL水，向水中放入一塊冰糖，在杯子的外壁沿液面劃一條水平線．過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了，液面比原來(lái)水平線降低了．請(qǐng)通過(guò)這一現(xiàn)象，推測(cè)分子具有的性質(zhì)：①分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著；②分子間是有間隔．
（3）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化．

下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是B（填字母序號(hào)）．
A．有氧化物生成                  B．反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒(méi)有改變
C．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D．這是一個(gè)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中，該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【進(jìn)行猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu；，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價(jià)，R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究．
主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)分別將打磨粗細(xì)相同的兩根R絲插入盛有硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液AB兩只試管中B試管中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)，A試管中無(wú)現(xiàn)象．猜想二成立
乙同學(xué)打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色；
鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快；
銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．		猜想二 成立
寫(xiě)出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
丙同學(xué)將鋁絲、銅絲分別插入藍(lán)色的RSO4溶液中鋁絲、銅絲和溶液都不變色猜想三 成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是鋁表面有致密的氧化鋁保護(hù)膜，阻止了反應(yīng)的進(jìn)行．于是他們改正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，溶液的顏色逐漸變成無(wú)色；進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二是成立的．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過(guò)金屬與酸溶液反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．最近，據(jù)權(quán)威實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，我國(guó)的地表水被檢測(cè)出含有68種抗生素，大部分地區(qū)水中檢出的抗生素頻率高達(dá)100%，水資源的安全問(wèn)題再次引發(fā)民眾的擔(dān)憂(yōu)，水和空氣一樣決定著我們的健康，而家用凈水器在不少家庭中已成為不可缺少的濾水裝置．
（1）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①淘米水澆花；②隨手關(guān)閉水龍頭．
（2）活性炭家用凈水器是現(xiàn)在使用比較多的凈水器，過(guò)濾后的自來(lái)水，無(wú)異味，改善了飲用水的水質(zhì)．在水的凈化過(guò)程中，利用了活性炭的吸附性去除某些雜質(zhì)．
（3）明明同學(xué)自制了凈化水的簡(jiǎn)易裝置如圖1所示，由此得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．明明同學(xué)可以用肥皂水檢驗(yàn)所得自來(lái)水是否為硬水．
（4）條件不同，水可能發(fā)生不同的變化．如圖2所示，通電一段時(shí)間后，試管a中所收集的氣體為氫氣，如何檢驗(yàn)該氣體：用燃著的木條檢驗(yàn)氫氣，現(xiàn)象是氣體燃燒，有淡藍(lán)色火焰，證明氣體是氫氣．試管a和試管b收集的氣體體積比為2：1．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）將電解水制得的4g氫氣在氯氣中燃燒，生成的氯化氫氣體完全溶于1000L水中，計(jì)算得到的鹽酸（HCl）中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（水的密度是1g/mL，小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)提供的化學(xué)儀器和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)：c鐵架臺(tái)，j水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室里組裝制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生和收集裝置時(shí)，除了選擇儀器a、g外，還需選擇上述儀器中的ef（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室選取c、d、e、h、k五種儀器和棉花組成裝置制取氧氣，發(fā)生裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)的基本類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，用如圖所示的裝置采用排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)該從B端導(dǎo)入（填字母序號(hào)），檢查該裝置中的氧氣是否已收集滿(mǎn)的正確方法是將帶火星的木條平放在A管口處，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用雙氧水、氯酸鉀和高錳酸鉀等物質(zhì)都能制得氧氣，說(shuō)明這些物質(zhì)的組成中都含有（　�。�
A．氧氣B．氧元素C．氧分子D．氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．20℃時(shí)，將不同質(zhì)量的NaCl晶體分別加入100g水中，充分溶解后得到溶液質(zhì)量與加入NaCl晶體質(zhì)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表：
組別ABCDE
NaCl晶體質(zhì)量/g515203040
所得溶液質(zhì)量/g105115X130136
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A組的溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，C組X的值為120．
（2）B組溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.0%（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）．
（3）Ca（OH）2在水中的溶解隨溫度變化的趨勢(shì)與NaCl相反，則室溫時(shí)，向飽和石灰水加入少量生石灰，并恢復(fù)到室溫，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量＜（填“＞”、“＜”或“=”）原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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