某密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表碳原子，“”代表氧原子．下列說法正確的是（　　）
A、過程Ⅰ反應(yīng)類型化合反應(yīng)
B、過程Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化
C、示意圖中所有物質(zhì)均為混合物
D、參加反應(yīng)的CO與O2分子個(gè)數(shù)比為1：1
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)變化Ⅰ的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型，分析參加反應(yīng)的CO與O2分子個(gè)數(shù)比為；根據(jù)變化Ⅱ中變化的特征分析變化的類型；根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成，分析物質(zhì)的類別．
解答：解：A、由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，方程式為：2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2，該反應(yīng)有兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故A正確；
B、由變化Ⅱ中微粒的變化可知，該反應(yīng)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故B錯(cuò)誤；
C、由示意圖中物質(zhì)的構(gòu)成可知，有兩種物質(zhì)的分子是由同種的分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故C錯(cuò)誤；
D、有上述方程式可知，參加反應(yīng)的CO與O2分子個(gè)數(shù)比為2：1．故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了反應(yīng)前后的物質(zhì)種類及其原子種類等方面的關(guān)系問題，解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．現(xiàn)有三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
硫+氧氣═二氧化硫    銅+氧氣+二氧化碳+水═堿式碳酸銅     鎂+氧氣═氧化鎂
（1）從反應(yīng)物生成物的種類來看它們的反應(yīng)類型是什么？請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋�(gè)符合該反應(yīng)類型的化學(xué)反應(yīng)的文字獲符號(hào)表達(dá)式．
（2）蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達(dá)式是：石蠟+氧氣═二氧化碳+水，該反應(yīng)與上述四個(gè)反應(yīng)既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，其中相同點(diǎn)是
 
，不同點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅家從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買回一包化肥，化肥包裝上的標(biāo)簽如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．
（1）該化肥是由
 
種元素組成的．
（3）求出該化肥中N、H兩種元素的質(zhì)量比
 
．
（4）計(jì)算說明此標(biāo)簽是否正確．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年遂寧市新增“中國紅�！焙汀笆ド弽u濕地公園”兩處4A級(jí)景區(qū)．初三的幾位同學(xué)在一個(gè)周末實(shí)地感受了圣蓮島濕地公園的美．
（l）剛進(jìn)人公園，陣陣花香便撲鼻而來，讓幾位同學(xué)興奮不已．用微粒觀點(diǎn)解釋聞到花香是因?yàn)?div id="wrpizk0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）在公園內(nèi)的一個(gè)路口，同學(xué)們看見幾株小樹枝葉已發(fā)黃，從施肥的角度分析，這些小樹主要應(yīng)該補(bǔ)充的化肥是
 
（填字母序號(hào)）；
A．NH4C1（氮肥）             B．K2SO4（鉀肥）            C．Ca（H2P7O4）2（磷肥）
（3）隨后他們來到了天橋，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)固的鋼材表面噴上了紅色漆，在陽光下分外耀眼，同學(xué)們感嘆：“這顏色真美!”，噴漆的主要目的是為了防止鐵
 
；
（4）大伙一路談笑，口渴了，拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水，飲后觀察了標(biāo)簽，上面有一項(xiàng)寫著：含鈣、鎂、鈉、鉀等成分，這里的“鈣”、“鎂′“鈉′“鉀”指的是
 
（填“原子”“離子”、“元素”、“物質(zhì)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某微粒X2+核外有20個(gè)電子，原子核內(nèi)有23個(gè)中子，則該原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為（　�。�
A、23B、22C、25D、20

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

K2SO4是無氯優(yōu)質(zhì)鉀肥，Mn3O4是生產(chǎn)軟磁鐵氧體材料的主要原料．以硫酸工業(yè)的尾氣聯(lián)合制備K2SO4和Mn3O4的工藝流程如下圖：

 （1）反應(yīng)Ⅰ中所需碳酸鈣為粉末狀，其目的是；反應(yīng)生成了硫酸鈣和二氧化碳，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
反應(yīng)Ⅱ中要得到純凈的碳酸鈣的操作為：
 
、洗滌、
 
．操作中若不進(jìn)行洗滌處理，則制得的碳酸鈣中一定含有
 
雜質(zhì)．
（2）幾種鹽的溶解度如圖1．反應(yīng)Ⅲ中，向（NH4）2SO4溶液中加入KCl溶液充分反應(yīng)后，進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶、洗滌、干燥等操作即得K2SO4產(chǎn)品．反應(yīng)Ⅲ中有硫酸鉀析出而沒有氯化銨析出的原因是．反應(yīng)Ⅲ所得到的溶液為硫酸鉀的
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．

（3）檢驗(yàn)K2SO4樣品是否含有氯化物雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作是：
A．取樣溶解靜置，向溶液中滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀生成，則無氯化物；
B．取樣溶解靜置，先向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，靜置后向上層溶液中滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀生成，則無氯化物；
C．取樣溶解靜置，先向溶液中滴加過量硝酸鋇溶液，靜置后向上層溶液中滴加硝酸銀溶液，若無白色沉淀生成，則無氯化物；
（4）反應(yīng)Ⅰ到反應(yīng)Ⅲ的過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（5）Mn3O4中錳元素的化合價(jià)為+2和+3，Mn3O4與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）圖2是煅燒MnSO4?H2O時(shí)溫度與剩余固體質(zhì)量變化曲線．
①該曲線中A段所表示物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
②煅燒過程中固體錳含量隨溫度的升高而增大，當(dāng)溫度超過1000℃時(shí)，得到二氧化硫和一種相對(duì)穩(wěn)定的物質(zhì)Mn3O4以及一種氣體單質(zhì)．請(qǐng)寫出A段的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為Mn3O4的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)．下面是常見物質(zhì)的區(qū)分，其中所用方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硬水和軟水--加肥皂水振蕩
B、濃硫酸和濃鹽酸--聞氣味
C、氫氣和天然氣--點(diǎn)燃后觀其火焰顏色
D、石灰水和雨水--滴加酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向HCl溶液中不斷滴加NaOH溶液，溶液的pH隨所加NaOH溶液體積的變化與下圖相符的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器，讓一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組證明某一混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣．用A、B、C、D填空．分別證明混合氣體中含有某一種氣體：

①證明其中含有水蒸氣，選用
 
；
②選擇必要的儀器（每種只用一次）證明其中含有CO，按氣體通過的先后順序依次是
 
．

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