為了減少空氣污染，下列做法不正確的是（　　）
A、強行關閉廢氣排放不達標的工廠
B、使用天然氣作燃料
C、禁止使用煤作燃料
D、工業(yè)用水經(jīng)處理后排放
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：防治空氣污染的措施有：工廠的廢氣經(jīng)處理后再排放；大量的植樹造林；開發(fā)利用太陽能、風能等清潔能源；減少煤、石油等化石燃料的使用；汽車尾氣經(jīng)過處理再排放等．
解答：解：A、強行關閉廢氣排放不達標的工廠，雖然可以減少空氣污染，但不符合實際情況，做法錯誤；
B、使用天然氣作燃料，雖然會產(chǎn)生大量溫室氣體二氧化碳，但二氧化碳不是空氣污染物，可減少空氣污染，做法正確；
C、在現(xiàn)在的條件下，煤是主要的燃料之一，禁止使用是不符合實際的，做法錯誤；
D、工業(yè)用水經(jīng)處理后排放，可以減少水體的污染，做法正確．
故選AC．
點評：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于環(huán)境污染的問題也就成了中考的熱點問題，特別是環(huán)境污染的分類、污染物來源、防治措施等，熟悉教材知識、關注社會生活是解決問題的先決條件．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

李想同學在實驗操作技能考試中抽中的題目是：用固體氯化鈉配制50g的溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，他的有關做法正確的是（　�。�
A、選擇的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
B、將氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量3.0g
C、用10mL量筒量取所需水的體積
D、用內壁附有水珠的燒杯配制溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質：
 
．
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象：
 
．（寫出一條）
（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測，蠟燭火焰中
 
溫度最高．
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃．請你推測導管里氣體可能會是
 
．
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有
 
出現(xiàn)．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到
 
．
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的．你認為他的結論是否正確？
 
．
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比，小華設計了如圖五所示的實驗．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量．
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量．
實驗數(shù)據(jù)如上表．請回答：
①該實驗中測得水的質量為
 
g．
②由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為
 
．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是
 
．
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量？說明理由．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學式（各寫一個）：
①點燃前需驗純的氣體是
 
；　�、诳商畛湟姿槭称钒b袋中的是
 
；
③生物體中含量最多的物質
 
；    ④使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
點燃酒精燈
C、
加熱液體
D、
讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
   傾倒液體
B、
讀取液體體積
C、
 點燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

向滴有酚酞試液的NaOH溶液中，逐滴滴入稀鹽酸至過量，下面的敘述中，正確的是（　�。�
A、溶液由紅色變?yōu)闊o色，pH逐漸增大
B、溶液由紅色變?yōu)闊o色，pH逐漸減少
C、溶液由無色變?yōu)榧t色，pH逐漸減少
D、溶液顏色不變，pH逐漸減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

為簽別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應選用的方法是（　�。�
A、將氣體分別通入水中
B、將氣體分別通入澄清石灰水中
C、將氣體分別通入鹽水中
D、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學 來源： 題型：

同種元素的原子和離子化學性質不同，是因為兩者（　�。�
A、質子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、最外層電子數(shù)不同
D、電子層數(shù)不同

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