下列行為不會對環(huán)境造成污染的是( )
A.將生活垃圾就地焚燒 B.大量使用農藥以防治病蟲害
C.生活廢水直接排入江河 D.工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用
【考點】常見污染物的來源、危害及治理.
【專題】化學與環(huán)境保護.
【分析】A、焚燒垃圾會污染空氣;
B、大量使用農藥會污染水體;
C、生活污水是污染水體的主要原因之一;
D、工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用,可以節(jié)約水源.
【解答】解:A、將生活垃圾就地焚燒會產(chǎn)生大量有害氣體,污染環(huán)境,故不合題意;
B、大量使用農藥防治病蟲害時,農藥會對水體造成污染,故不合題意;
C、生活污水是污染水體的主要原因之一,直接排放到江湖中污染水體,故不合題意;
D、工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用,即可保護環(huán)境,又可以節(jié)約水源,故合題意.
故選D.
【點評】保護環(huán)境不受污染,已經(jīng)是社會的焦點,更應該是我們青少年關心的問題,保護環(huán)境從我們做起.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法容易發(fā)生危險的是 ( 。
A.用石灰沙漿抹墻 B.用干冰制造舞臺上的云霧現(xiàn)象
C.到溶洞探險用火把照明 D.掏沼氣池前先進行燈火試驗
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明在元素周期表中查找到如下圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳的符號寫成“Co”的原因.
(1)“Co”表示 (填名稱),其原子的相對原子質量是 .
(2)一氧化碳是由 、 兩種元素組成的 (填“單質”或“化合物”).
(3)上述元素屬于 (填金屬元素,非金屬元素,稀有氣體元素).
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科目:初中化學 來源: 題型:
由同種元素所組成的不同單質互稱為同素異形體,例如金剛石和石墨,下列各組物質屬于同素異形體的是 ( )
A、氧氣和臭氧(O3) B、氮氣和液態(tài)氮 C、一氧化碳和二氧化碳 D、生鐵和鋼
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科目:初中化學 來源: 題型:
向鋅和碳酸鈣的混合固體中加入足量的稀鹽酸,共得到2.4g混合氣體。將氣體通過足量的澄清石灰水得到5g白色沉淀,求:
(1)混合氣體中二氧化碳的質量為多少?
(2)混合固體中鋅的質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了下表所示的探究實驗:
請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 產(chǎn)生氧氣慢 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 |
| |
實驗三 | 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 |
| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
【評價與反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她應補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.這兩個方面的實驗操作分別是: ; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學反應的微觀模擬示意圖如下,下列敘述正確的是 ( )
A.反應前后各元素化合價不變 B.反應過程中有單質生成
C.三個X分子與1個Y 分子恰好完全反應 D.一個Z分子由三個原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述分子某個特性的A~E中,選擇適當序號填空:
A、分子間有間隔 B、受熱分子運動速度加快,間隔變大 C、分子有質量,但很小 D、分子不斷運動
E、同種分子性質相同
(1)10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL .
(2)很遠的地方可聞到花香 .
(3)碘的蒸氣、碘的固體顆粒都能使饅頭變藍 .
(4)夏天自行車胎易爆 .
(5)一滴水約有1.67×1021個水分子,1滴水的質量約為5.01×10﹣5kg .
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