下列行為不會對環(huán)境造成污染的是（　　）

A．將生活垃圾就地焚燒   B．大量使用農藥以防治病蟲害

C．生活廢水直接排入江河 D．工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用


【考點】常見污染物的來源、危害及治理．

【專題】化學與環(huán)境保護．

【分析】A、焚燒垃圾會污染空氣；

B、大量使用農藥會污染水體；

C、生活污水是污染水體的主要原因之一；

D、工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用，可以節(jié)約水源．

【解答】解：A、將生活垃圾就地焚燒會產(chǎn)生大量有害氣體，污染環(huán)境，故不合題意；

B、大量使用農藥防治病蟲害時，農藥會對水體造成污染，故不合題意；

C、生活污水是污染水體的主要原因之一，直接排放到江湖中污染水體，故不合題意；

D、工業(yè)廢水經(jīng)處理循環(huán)再用，即可保護環(huán)境，又可以節(jié)約水源，故合題意．

故選D．

【點評】保護環(huán)境不受污染，已經(jīng)是社會的焦點，更應該是我們青少年關心的問題，保護環(huán)境從我們做起．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列做法容易發(fā)生危險的是                           （　�。�

    A．用石灰沙漿抹墻                B．用干冰制造舞臺上的云霧現(xiàn)象

    C．到溶洞探險用火把照明     D．掏沼氣池前先進行燈火試驗

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明在元素周期表中查找到如下圖所示的一格后，明白了不能把一氧化碳的符號寫成“Co”的原因．

（1）“Co”表示　　（填名稱），其原子的相對原子質量是　　．

（2）一氧化碳是由　　、　　兩種元素組成的　　（填“單質”或“化合物”）．

（3）上述元素屬于　　（填金屬元素，非金屬元素，稀有氣體元素）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


由同種元素所組成的不同單質互稱為同素異形體，例如金剛石和石墨，下列各組物質屬于同素異形體的是  （　　）       

A、氧氣和臭氧（O3）　B、氮氣和液態(tài)氮　C、一氧化碳和二氧化碳　D、生鐵和鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：


向鋅和碳酸鈣的混合固體中加入足量的稀鹽酸，共得到２.4g混合氣體。將氣體通過足量的澄清石灰水得到5g白色沉淀，求：

（1）混合氣體中二氧化碳的質量為多少？

（2）混合固體中鋅的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一種氮的氧化物中，氮和氧元素的質量比為7：12，在此化合物中，氮元素的化合價為（　　）

A．+4   B．+3   C．﹣2  D．﹣4

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科目：初中化學 來源： 題型：


小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是　產(chǎn)生氧氣慢　

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

　　

實驗三

　向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管　

　　

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

【評價與反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她應補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．這兩個方面的實驗操作分別是：　　；　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學反應的微觀模擬示意圖如下，下列敘述正確的是             （      ）

   

A．反應前后各元素化合價不變                 B．反應過程中有單質生成    

C．三個X分子與1個Y 分子恰好完全反應      D．一個Z分子由三個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述分子某個特性的A～E中，選擇適當序號填空：

A、分子間有間隔   B、受熱分子運動速度加快，間隔變大  C、分子有質量，但很小  D、分子不斷運動

E、同種分子性質相同

（1）10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL  ．

（2）很遠的地方可聞到花香  ．

（3）碘的蒸氣、碘的固體顆粒都能使饅頭變藍  ．

（4）夏天自行車胎易爆  ．

（5）一滴水約有1.67×1021個水分子，1滴水的質量約為5.01×10﹣5kg   ．

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同步練習冊答案