【題目】化學的特征是在分子、原子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。請從微觀角度回答：

（1）“遙知不是雪，為有暗香來”�；ㄏ闳氡堑脑蚴�__________；

（2）由上圖可知水和過氧化氫化學性質不同的原因是______________。

【答案】分子是不斷運動的 分子結構（或分子構成）不同

【解析】

本題考查分子的熱運動，從古詩詞中看化學現(xiàn)象。還考查了分子的性質——物質的化學性質不同，原因是其分子結構不同。

（1）一切物質的分子都在不停地運動,且是無規(guī)則的運動�；ㄏ阍谶h處可以聞到是由于分子不停的做熱運動，擴散到空氣中，被人聞到，故此空填：分子是不斷運動的；

（2）由圖可看出，過氧化氫分子與水分子的分子結構不同，而這也是導致二者化學性質不同的原因，故此空填：分子結構（或分子構成）不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______，②______。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是______，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是______。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→______→______（填字母序號）。

（4）檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是______。

（5）某興趣小組的同學連接 B、G、H 裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則 B 裝置中反應的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類、類比是初種化學常用的學習方法。

（1）下列實驗都由于壓強的改變而觀察到一些明顯的實驗現(xiàn)象，請從引起壓強改變的原理角度，將下列實驗平均分成兩類，則實驗 __________ (填字母）分為一類，依據(jù)是__________。

A液面下導管口產生氣泡

B液面下導管口產生氣泡

C混合后氣球變大

D氣球變大

（2）許多物質的命名與元素的化合價髙低有關系，如氯化鐵、氯化亞鐵，其中鐵元素的化合價分別為+3價、+2價。汞元素的化合價有+2價、+ 1價兩種，由此推斷氧元素和+1價汞元素組成的化合物的名稱是__________，其化學式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列七種是化學中常見的物質，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，與A反應能生成一種常 見的堿，它們之間的轉換關系如圖所示:

（1）寫出下列物質的化學式: A_____，E_________;

（2）寫出反應④的化學方程式________;

（3）E在日常生活中用途廣泛，請寫出其中一點_______;

（4）反應③屬于__________反應（填“化合”、“分解”、 “置換”、“復分解”） ;

（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家用純堿樣品中只含有少量的雜質氯化鈉，某同學欲測定該樣品中碳酸鈉的含量。他取該純堿樣品 21.8 克，全部溶解在 100 克水中，再加入氯化鈣溶液 98.2 克，恰好完全反應。過濾干燥 后稱得沉淀質量為 20 克。請計算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質量。

（2）反應后所得濾液中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示：

(1)三個硫原子_____；

(2)兩個鐵離子____；

(3)一個氫分子_____；

(4)標出氧化鎂中鎂元素的化合價________；

(5)硫酸鋁_________；

(6)保持水的化學性質的最小微粒______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學趣味實驗為您打開神奇的化學世界之門。下列實驗不能達到實驗目的的是

A.①可驗證粉塵爆炸

B.②說明分子不停運動

C.③證明二氧化碳與水發(fā)生反應

D.④實驗室制取并收集少量氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】室溫下，將氫氧化鈉溶液滴加到盛有一定量稀鹽酸的容器中，邊滴邊攪拌，用數(shù)字pH儀連接電腦實時測得pH變化曲線如圖。下列相關敘述錯誤的是

A.容器中發(fā)生的反應屬于中和反應B.a點溶液能使紫色石蕊溶液變紅

C.b點表示HCl與NaOH等質量反應D.c點溶液中的溶質是NaCl和NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習碳的化學性質之后得知碳燃燒時可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，某化學興趣小組對木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進行實驗探究。

（提出問題）碳與氧化銅反應可能生成什么氣體？

（提出猜想）

猜想①：只生成CO2； 猜想②：_____； 猜想③：既生成CO，又生成CO2

（查閱資料）

浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇微量的CO也會立即變成藍色。

（實驗驗證）

小組同學經過思考之后，設計了如圖所示的實驗裝置：

步驟一：打開彈簧夾，先通一會兒純凈干燥的氮氣；

步驟二：關閉彈簧夾，點燃酒精燈對玻璃管加熱。

步驟三：實驗結束后，拆洗裝置和儀器。

（1）實驗開始時，先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____；

（2）對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間，玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色，B瓶中試紙變藍，C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應的化學方程式_____。

（實驗結論）

（3）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想_____（填序號）是正確的。

（實驗反思）

（4）請從環(huán)保的角度分析，實驗裝置中存在不完善之處是_____。

（拓展應用）

實驗結束后，同學們發(fā)現(xiàn)玻璃管內壁附著的銅用水不易清洗干凈，通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案：

Ⅰ．加入濃硫酸并微熱：Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O

Ⅱ．加入濃硝酸與銅反應：Cu+4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

Ⅲ．加入氯化鐵溶液：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2

（5）為了將試管內壁上附著的銅清洗干凈，上述最佳的方案是_____（填序號）理由是_____（寫一種合理的理由即可）。

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