12．下列認識或做法中正確的是（　　）
A．鐵能和稀硫酸、CuSO4溶液、Cu（OH）2發(fā)生置換反應
B．NaOH能和鹽酸、CuSO4溶液、K2SO4溶液反應
C．用過量的CaO除去CaCl2溶液中的鹽酸
D．借助酚酞試液可完成稀鹽酸、NaCl溶液、NaOH溶液、K2CO3（草木灰的主要成分）溶液間的鑒別

分析 A、根據(jù)鐵的化學性質及活動性分析判斷；
B、根據(jù)復分解反應的發(fā)生條件分析判斷即可；
C、根據(jù)除雜的基本要求結合物質間的反應分析判斷；
D、根據(jù)三種溶液的酸堿性及物之間的反應分析解決．

解答 解：A、鐵的活動性在氫前且比銅強，所以能置換出硫酸中的氫和硫酸銅中的銅，但不能置換不出氫氧化銅中的銅，故A錯誤；
B、復分解反應需生成沉淀、氣體或水，而氫氧化鈉溶液與硫酸鉀溶液無沉淀、氣體和水生成，所以二者不能發(fā)生反應，故B錯誤；
C、氧化鈣與稀鹽酸可以發(fā)生反應，故可除去稀鹽酸，但氧化鈣可與水反應生成氫氧化鈣，引入了新雜質，故C錯誤；
D、氫氧化鈉溶液和碳酸鉀溶液均顯堿性，都能使酚酞試液變紅，使酚酞不變色的是稀硫酸和氯化鈉，然后分別取氫氧化鈉和碳酸鉀溶液少許放于試管，并滴加剩余的兩種溶液溶液，有氣泡產(chǎn)生的是鹽酸和碳酸鉀的反應，從而可確定另一種堿性的溶液是氫氧化鈉，也可確定氯化鈉，可以鑒別，故D正確．
故選：D．

點評 本題考查知識全面，既考查了酚酞遇到酸性和堿性溶液的變色情況，又考查了金屬活動性順序表的應用、復分解反應條件的應用和物質的除雜，能較好的考查學生對知識的掌握和應用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．分析下列做法對實驗結果產(chǎn)生的影響（假定實驗中其他操作均正確）
（1）用紅磷測定空氣中O2的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，所測的O2的體積分數(shù)偏小（填偏大、偏小或不變，下同）．
（2）用MnO2和一定量的雙氧水制取O2時，所用MnO2的量偏多，所制得的O2質量不變．
（3）某生量取液體，仰視讀數(shù)為30ml，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20ml，則該生實際倒出的液體體積比10ml大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空：
（1）磷元素P；   
（2）甲烷CH4；
（3）生活中常作調味品的鹽NaCl；   
（4）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．2015年5月12日15時05分在尼泊爾發(fā)生7.5級地震，在地震災區(qū)為防止瘧疾傳染，河水需處理后方可飲用．常用的處理方法有：①加熱煮沸，②過濾，③投藥消毒，④自然沉降．較合理的順序為（　�。�
A．③②④①B．③①④②C．④②③①D．④①③②

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．過氧化鈉是一種淡黃色粉末，用于礦山、潛艇、潛水或宇宙飛船等缺氧的場合．它還可以用于消毒、殺菌和漂白等，某化學小組對過氧化鈉（Na2O2）用作供氧劑產(chǎn)生了興趣．
【查閱資料】①它能與水反應生成氧氣和另一種物質；
②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
③2Na2O2常溫下也能與HCl等物質反應生成氧氣
實驗探究Ⅰ過氧化鈉與水反應生成的另一種物質
【實驗】將過氧化鈉固體溶于水，滴加酚酞試液，試液變紅．
有同學對此實驗現(xiàn)象，提出猜想：可能生成①NaOH ②Na2CO3；你覺得不合理的是②，理由是反應物中不含有碳元素，因此不能生成碳酸鈉，寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；
實驗探究Ⅱ實驗室中久置的過氧化鈉固體組成
【提出問題】如何證明該固體中含有Na2O2、Na2CO3和NaOH？（本實驗不考慮其它成分）
【實驗方案】①取適量的樣品，溶于適量的水中，并用帶火星的木條放在管口，木條復燃，則說明該固體中含有Na2O2；
②繼續(xù)向上述①所得的溶液中，滴加足量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，靜置后向上層溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，則由此得出的結論是：該固體還一定含有碳酸鈉；
【反思評價】（1）某同學直接取固體樣品，加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則說明原固體粉末中有Na2CO3，有同學認為上述方案存在不足，他的理由是過氧化鈉與HCl或與稀鹽酸中的水反應也產(chǎn)生氣體；
（2）上述探究Ⅱ實驗方案中可定量分析該固體中是否有NaOH，測定：樣品的質量、生成氣體的質量和沉淀碳酸鈣的質量，通過計算可得出是否有NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學興趣小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案．請你一起對此展開探究．

【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）．
裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體．
【實驗探究】實驗過程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色（填實驗現(xiàn)象），最終測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為11：80，而由水的化學式算得H、O元素的質量比為1：8．
【問題討論】針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是在D裝置的后面，再連接一個D裝置，防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對實驗造成干擾（假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）．小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果．
意外發(fā)現(xiàn)】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應為：
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
得出結論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結果不影響（填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：
Cu2O．
【定量分析】①小組同學再次實驗，他們稱取質量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱量后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算生成銅的質量（寫出計算過程）．
②請確定哪種猜想成立并說明理由由于1.6g＜2g，紅色固體中一定含有Cu2O和Cu，猜想①成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列對相關反應的化學方程式的書寫、反應類型的判斷均正確的是（　�。�
 選項 相關反應 化學反應方程式 反應類型
 A鎂條在空氣中燃燒 2Mg+O2=2MgO 分解反應
 B 小蘇打受熱分解 NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O 化合反應
 C 濕法煉銅2Fe+3CuSO4=Fe2（SO4）3+3Cu  置換反應
 D 檢驗食鹽中存在氯離子 NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓ 復分解反應
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖的圖象與對應實驗過程不相符的是（　�。�
A．
加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B．
向一定量的表面含有氧化鋁的鋁片滴加稀硫酸
C．
向一定量的Ba（OH）2溶液中加入Na2SO4粉末
D．
將鋅片插入盛有一定質量的稀硫酸的燒杯中

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．制取蒸餾水時，將濕度計水銀球插入水中
B．過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊
C．實驗室制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
D．在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干

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