9.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請按照要求作答:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳所起到的作用是催化作用;欲通過平穩(wěn)的氣流得到較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置依次是CF(填字母).
(2)選用裝置A和F 通過加熱KMnO4制取O2并收集O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,用如圖2方法會(huì)后生成物中的二氧化錳,則二氧化錳在圖2中的f處(選“f”或“f”).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用的裝置是如圖1中的BD或CD(填字母).反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)用如圖3裝置排空氣法收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(5)取10g粗鋅與足量的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸充分反應(yīng)后,稱得剩余固體的質(zhì)量為3.5g,則生成氫氣的質(zhì)量為多少?

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;用如圖3裝置排空氣法收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的b端進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑。?/p>

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:催化作用;C F;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;二氧化錳不溶于水,過濾后留在濾紙上;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;f;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:BD或CD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 
(4)用如圖3裝置排空氣法收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的b端進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑;故答案為:b
(5)解:鋅的質(zhì)量=10g-3.5=6.5g,設(shè)生成H2的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4=ZnSO4 +H2↑    
65                          2
6.5g                       x
 $\frac{65}{2}=\frac{6.5g}{x}$  
x=0.2g              
答:生成H2的質(zhì)量為0.2g
故答案為:0.2g;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.將氫氣通入10g灼熱的氧化銅中,過一段時(shí)間后得到8.4g固體,求生成銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.小圓同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)用品:藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
實(shí)驗(yàn)操作:
她取三只燒杯,向燒杯中各注入30mL水,測得水的初溫為12℃.再向三只燒杯中分別加入三藥匙的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計(jì)分別測三只燒杯中溶液的溫度.
(1)下列數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)記錄的三種溶液的溫度,則氫氧化鈉溶液溫度是C.(填字母序號(hào))
A.2℃B.12℃C.46℃
(2)溶解硝酸銨固體時(shí),小圓發(fā)現(xiàn)在燒杯外壁(選填“內(nèi)壁”或“外壁”)有水珠產(chǎn)生,其原因是硝酸銨溶于水吸熱.
由此探究實(shí)驗(yàn)可知物質(zhì)溶于水的過程中通常伴隨熱量的變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.在燒杯A、B中分別盛有無色溶液,且溶質(zhì)不同,中間小木塊水各有一支燃著的蠟燭,向A燒杯中加入白色固體后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅;向B燒杯中加入黑色固體粉末后,燒杯中蠟燭燃燒更旺.
(1)A燒杯中加入飛白色固體可能是碳酸鈉,無色溶液是稀鹽酸.
(2)B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是二氧化錳,涉及到的有關(guān)化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶氧氧化鈉溶液未蓋瓶塞,針對(duì)這一現(xiàn)象,該小組同學(xué)對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?若變質(zhì).變質(zhì)程度如何?
【查閱資料】a.氫氧化鈉溶液會(huì)與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
b.氯化鋇溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性,兩者能發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
【作出猜想】猜想一:該溶液沒有變質(zhì),溶質(zhì)是NaOH
猜想二:該溶液完全變質(zhì),溶質(zhì)是Na2CO3
猜想三:該溶液部分變質(zhì),溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)為驗(yàn)證該溶液是否變質(zhì),小車和小華分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①小車取少許該溶液于試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅,于是得出“該溶液沒有變質(zhì)”的結(jié)論.
②小華取少許該溶液于試管中,滴加稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡,得出“該溶液已變質(zhì)”的結(jié)論.
你認(rèn)為的小華結(jié)論正確.
(2)為驗(yàn)證該溶液的變質(zhì)程度,小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取少許該溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,產(chǎn)白色沉淀,過濾后,在濾液中滴酚酞試液,溶液變紅,證明猜想三成立 (填‘‘成立’’或“不成立”).如果將氯化鋇溶液換成氫氧化鋇溶液,不能得出相同的結(jié)論,原因是氫氧化鋇顯堿性,反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉也顯堿性,都能使酚酞試液變紅.
【交流反思】氧氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,因此,氫氧化鈉應(yīng)密封.保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一,下列說法正確的是B.
A、只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、混合物一定由不同種物質(zhì)構(gòu)成
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)方程式能正確表示所述內(nèi)容的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B.鋁片溶于稀硫酸:Al+H2SO4═AlSO4+H2
C.正常雨水呈弱酸性:CO2+H2O═H2CO3
D.CO2通入CaCl2溶液中:CO2+CaCl2+H2O═CaCO3↓+2HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的反應(yīng)條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究,在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
實(shí)驗(yàn)中Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0;Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑_.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,MnO2的催化能力比CuO強(qiáng).
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和可選裝置如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置應(yīng)該是c(填編號(hào)).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請你用化學(xué)知識(shí)回答以下問題:
燃料和食品在人類社會(huì)的發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用.
(1)下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣.
①上述燃料中屬于化石燃料的是煤、石油、天然氣;這些化石燃料屬于不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”);上述燃料中通常被稱為“清潔能源”的是天然氣.
②天然氣的主要成分是(填化學(xué)式)CH4,其完全燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求.人們正在利用和開發(fā)新能源,如太陽能.(舉一例)
(3)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.
①對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用:A制的;(填字母)
A.金屬          B.陶瓷           C.塑料
②在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:能使用外焰加熱;
③野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添-樣C;(填字母)
A.炒雞蛋   B.牛奶   C.黃瓜   D.烤野兔肉
④在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣充分接觸.

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同步練習(xí)冊答案