20.硝銨是一種常用的化肥,受熱易分解.在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):NH4NO3 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$N2O↑+2X.
(1)上述化學(xué)方程式中X的化學(xué)式為H2O.
(2)N2O中氮元素的化合價(jià)為+1.
(3)硝銨應(yīng)低溫保存.施用該類(lèi)化肥時(shí),要避免與堿  (填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混用,否則會(huì)減低肥效.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子,重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.據(jù)此答題;
(2)根據(jù)化合價(jià)的規(guī)律,在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0.據(jù)此答題;
(3)根據(jù)硝銨的組成考慮.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和方程式中的已知條件可得,X的化學(xué)式中N元素的個(gè)數(shù)應(yīng)為1+1-2=0,H元素的個(gè)數(shù)應(yīng)為4÷2=2,O元素的個(gè)數(shù)應(yīng)為(3-1)÷2=1.故答案為:H2O.
(2)因?yàn)镺元素的化合價(jià)為-2價(jià),在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,故N的化合價(jià)為+1價(jià).故答案為:+1.
(3)由化學(xué)方程式和已知條件可知,硝銨受熱易分解,生成N2O氣體,損失肥效,故應(yīng)低溫密閉保存.硝銨屬于銨態(tài)氮肥遇堿性物質(zhì)能放出氨氣,施用該類(lèi)化肥時(shí),要避免與堿性物質(zhì)混用,否則會(huì)減低肥效.
故答案為:低溫,堿.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算,并能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,以及對(duì)化合價(jià)規(guī)律的掌握情況,和把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)裝置A可用來(lái)制備氧氣,化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
要收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是F(填字母代號(hào))
如果選用如圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(2)某化學(xué)小組的同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來(lái)制氧氣.實(shí)驗(yàn)中,成成同學(xué)發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):
一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制液體的滴加速度;
二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋?zhuān)芤旱南♂屝枰?jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液,在稀釋過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號(hào))
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處,如密度比空氣小,難溶于水,具有可燃性等.但H2和CO具有還原性,那么甲烷有沒(méi)有還原性呢?為了驗(yàn)證甲烷是否具有還原性,乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)裝置]

[實(shí)驗(yàn)步驟](假設(shè)藥品都是足量的)
①分別稱(chēng)量裝置A、B、C的質(zhì)量
②再次分別稱(chēng)量裝置A、B、C的質(zhì)量
③向玻璃管中裝入CuO通一段時(shí)間的CH4
④停止加熱,繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H4,加熱裝置A,使其充分反應(yīng)
其合理的操作順序是⑥①③⑤④②(填序號(hào)).
甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個(gè)步驟,缺少的步驟是檢查裝置的氣密性.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
①裝置A中的黑色粉末變紅;裝置B中白色粉末變藍(lán);裝置C中石灰水變渾濁
②稱(chēng)量數(shù)據(jù)如表所示.
A中玻璃管(含藥品)質(zhì)量裝置B的質(zhì)量裝置C的質(zhì)量
反應(yīng)前150g156.6g256.8g
反應(yīng)后147.2g158.4g257.9g
[現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理]
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知,CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是Cu、H2O、CO2
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
①CH4有(填“有”或“沒(méi)有”)還原性.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有CO,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為0.3g,生成的水中氫元素的質(zhì)量為0.2g,C:H=3:2而甲烷中C:H=3:1,因此還生成CO;
③裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖的圖象與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程相符的是( 。
A.
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B.
向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中滴加過(guò)量的稀硫酸
C.
向一定置的Ba(OH)2溶液中加入Na2SO4粉末
D.
盛有一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃硫酸的燒杯敞口放置在空氣中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.要除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選試劑和方法不可行的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑、方法
ACCuO加入適量稀鹽酸,過(guò)濾
BCu粉Fe粉用磁鐵吸出
CKCl溶液BaCl2加入適量的Na2SO4溶液,過(guò)濾
DO2水蒸氣通過(guò)濃H2SO4洗氣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列過(guò)程中,只有物理變化的是( 。
A.釀酒B.榨果汁C.煤的干餾D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室中裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O.Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起而無(wú)法使用.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下是一些食物的近似pH,胃酸過(guò)多的人比較適宜的食物是(  )
A.葡萄汁3.5~4.5B.玉米粥6.8~8.0C.番茄4.0~4.4D.牛奶6.3~6.6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.類(lèi)推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.現(xiàn)有以下類(lèi)推結(jié)果:①某些金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)都是金屬;②堿的水溶液顯堿性,所以堿性溶液一定是堿溶液;③金屬單質(zhì)能導(dǎo)電,所以能導(dǎo)電的單質(zhì)一定是金屬;④點(diǎn)燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸,所以點(diǎn)燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸.其中正確的是( 。
A.只有④B.只有①C.②④D.①②③④

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