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2．下列化學符號中，對“2”含義的理解不正確的是（　�。�
A．2N 中的“2”表示2個氮原子
B．Fe2+中的“2”表示每個鐵離子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子
D．$\stackrel{+2}{Cu}$O中上方的“2”表示氧化銅中銅元素為+2價

分析 A、標在元素符號前面的數字表示原子的個數．
B、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數．
C、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目．
D、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值．

解答 解：A、標在元素符號前面的數字表示原子的個數，2N中的“2”表示氮原子的個數為2，故選項說法正確．
B、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法錯誤．
C、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子，故選項說法正確．
D、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，$\stackrel{+2}{Cu}$O中上方的“2”表示氧化銅中銅元素為+2價，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．現有以下物質：A．不銹鋼；B．氧氣；C．水；D．活性炭；E．二氧化碳；F．生石灰．請根據它們的用途，用字母代號填空（每種物質限選一次）：
（1）可供急救病人呼吸的是B； 
（2）可用于制造炊具的是A；
（3）可用作溫室氣體肥料E； 
（4）可用作某些食品的干燥劑F；
（5）常用的溶劑是C； 
（6）可用作冰箱的除臭劑的是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．結合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a酒精燈；b試管．
（2）給B裝置試管里的固體物質加熱時，應先預熱，然后集中加熱盛有藥品部位．
（3）氫氣是-種無色無氣味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室常用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，因為反應物是固體和液體和反應條件是常溫；所以發(fā)生裝置應選用A（填裝置序號）．收集氫氣時，使用C（填裝置序號）所示的方法收集到集氣瓶口有氣泡冒出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2015年8月12日23：30左右，位于天津濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸．截至2015年9月11日下午3點，天津港“8•12”爆炸共發(fā)現遇難者總人數升至165人，仍有8人失聯．其中公安消防人員24人，天津港消防人員75人，民警11人，其他人員55人．下列生活中處理火災事故的方法中正確的是（　�。�
A．家用電器著火，用水撲滅
B．檔案資料著火，可用液態(tài)二氧化碳撲滅
C．室內起火，迅速打開所有門窗通風
D．高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．有人設計了在實驗室制取蒸餾水的五個步驟：
①將蒸餾燒瓶固定在鐵架臺上，在蒸餾燒瓶上塞好帶有溫度計的橡皮塞．
②連接好冷凝管．把冷凝管固定在鐵架臺上，并與蒸餾燒瓶相連接，將冷凝管進水口的橡皮管的另一端放在水槽中．
③把酒精燈放在鐵架臺上，根據酒精燈的高度確定鐵圈的高度，放好石棉網．
④向蒸餾燒瓶中放入幾片碎瓷片，再用漏斗向燒瓶中加入自來水，塞好帶有溫度計的橡皮塞，把連接器接在冷凝器的末端，并伸入接收裝置（如錐形瓶）中．
⑤檢查氣密性（利用給固定裝置微熱的方法）
請回答下列問題：
（1）上述實驗正確的操作順序是③①②⑤④ （填序號）．
（2）所用的主要玻璃儀器有燒瓶、直型冷凝管、接收管、溫度計、錐形瓶．
（3）冷凝管里水流的方向與蒸氣的流向相反 （填“相同”或“相反”）．
（4）溫度計的水銀球應放在蒸餾燒瓶支管口．
（5）蒸餾燒瓶中放幾片碎瓷片的目的是防止液體暴沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．1303班同學在學習了“二氧化錳在過氧化氫溶液分解中起催化作用”后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解中起到催化作用，請你一起參與他們的探究過程．

【提出問題】氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解中起到催化作用？
【設計實驗】
  實驗步驟 實驗現象
 實驗1 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象． 木條不復燃
 實驗2 在實驗1的試管中加入ag的氧化鐵，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象． 木條復燃
 實驗3 待實驗2試管中沒有氣泡產生后，再加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象．反復多次實驗． 木條均復燃
【分析實驗】
（1）H2O2溶液在常溫下可以分解（填“可以分解”或“不可以分解”）放出氧氣．
（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【交流討論】有的同學認為只有上述三個實驗還不能證明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充如下探究實驗．
實驗目的：探究化學反應前后氧化鐵的質量是否相等．
實驗步驟：①待反應結束，將試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量．
        ②對比反應前后氧化鐵的質量．
【預期結論】氧化鐵能在過氯化氫溶液分解中起到催化作用
【深入研究】氧化鐵與二氧化錳都能做過氧化氫的催化劑．哪一種催化效果更好？
【定性研究】如圖1，室溫下通過比較兩試管中產生氣泡的快慢來定性兩者的催化效果．假如二氧化錳的催化效果明顯更好．兩支長頸漏斗產生的現象的不同之處是甲裝置中長頸漏斗的液面比乙裝置的高．
【定量研究】如圖2，室溫下通過比較相同時間內天平讀數差值大小來定量兩者的催化效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列反應中屬于化合反應的是（　�。�
A．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B．碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
C．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳D．磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．除去下列物質中的少量雜質（括號內為雜質）的方法正確的是（　　）
A．CO（O2）----點燃B．CuO（木炭粉）--在空氣中灼燒
C．Zn（Cu）----加稀硫酸D．NaCl（泥沙）--溶解、蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．A是天然氣的主要成份，請根據下列轉化關系填空．

（1）寫出下列物質的化學式
ACH4，CH2O，FFe3O4，MO2．
（2）寫出反應②的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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