【題目】有報道,我國科學家發(fā)現(xiàn)了“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”的新途徑。據(jù)此,你認為下列說法不正確的是
A. 新途徑可有效緩解全球溫室效應 B. 此技術可減少對化石燃料的依賴
C. 該轉化過程中沒有發(fā)生化學變化 D. 催化劑對轉化起著舉足輕重的作用
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對生鐵的組成進行研究.稱取生鐵樣品40g,把500g稀硫酸分5次加入樣品中,測得實驗數(shù)據(jù)見下表:(生鐵中的雜質不溶于水,也不和稀硫酸反應)
實驗序號 | 加入稀硫酸的質量/g | 剩余固體的質量/g |
第1次 | 100 | 28.8 |
第2次 | 100 | 17.6 |
第3次 | 100 | 6.4 |
第4次 | 100 | m |
第5次 | 100 | 1.2 |
(1)第4次剩余固體的質量m=g.
(2)該生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)為 .
(3)計算所用稀硫酸的溶質質量分數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①② . 收集某氣體能用E裝置,由此推測該氣體具有的性質是 .
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應符號表達式是 , 收集裝置應選用(填序號).
(3)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的符號表達式;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 .
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應從(填“a”或“b”)端管口通人.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)就會患壞血病,哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡.如圖所示為某種(維生素C)說明書的一部分,若正常人每天對“Vc”的最低需要量為60mg.請你回答:
(1)當“Vc”完全來自如圖的“維生素C”時,每天至少服用次;
(2)試求一片藥劑中含碳元素的質量?(寫出計算過程,藥劑中只有“Vc”中含碳元素)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%,小蘭同學用圖所示的裝置進行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于 ,請你幫她分析造成這種結果的可能原因(至少答兩點):
①;
② .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明、小方兩位同學分別按如圖所示裝置進行了探究活動.關于上述探究活動有下列說法:①A燒杯中的無色酚酞試液變紅色;②B燒杯中的無色酚酞試液不變色;③濾紙上的酚酞試液由外向里依次變紅;④兩位同學的實驗都能得出分子是不斷運動的結論;⑤無色酚酞溶液變色屬于物理變化;⑥一個氨氣分子具有刺激性氣味.以上說法正確的是( )
A.①②
B.③④
C.⑤⑥
D.①②③④
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】該元素的原子結構示意圖如圖所示.
(1)該元素的核內質子數(shù)為;在化學反應中,該原子容易電子(填“得到”或“失去”).
(2)由該元素組成的一種氣體單質能供給呼吸,寫出實驗室制取該氣體的一個化學方程式 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年10月5日,瑞典卡羅琳醫(yī)學院在斯德哥爾摩宣布,將諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦,表彰她在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就.瘧疾是危害人類的重大疾病,人類對付瘧疾的最有效藥物為青蒿素(化學式為C15H22O5).回答下列問題:
(1)青蒿素由種元素組成;其中C,O元素質量比為;
(2)每個青蒿素分子中共含有個原子;它的相對分子質量是;
(3)計算2.82g的青蒿素中含有的氧元素的質量?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com