【題目】人類文明進(jìn)步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系十分密切,金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)回答下列問題:
(一)金屬的廣泛應(yīng)用
(1)“共享單車”是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車,符合“低碳出行”理念,頗受年輕人的喜愛。車上的鋼絲網(wǎng)簍屬于_____混合(填“純凈物”或“混合物”);
(2)2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機(jī)C919使用了多種新材料,其中有鋰鋁合金,在飛機(jī)制造中使用該材料說明其具有的特點(diǎn)有____(填序號(hào))。
①硬度大 ②密度小 ③易導(dǎo)電 ④耐腐蝕
(3)如圖為生活中常見“暖貼”的部分標(biāo)簽。暖貼可以貼于身體的某個(gè)部位,自行發(fā)熱,用于取
暖或熱敷。使用時(shí)空氣進(jìn)入暖貼,空氣中的氧氣、水蒸氣與暖貼中的____鐵發(fā)生反應(yīng)而使暖貼放熱。使用后,發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有物質(zhì)變?yōu)榧t色,該紅色固體主要成分的化學(xué)式為_____。
(二)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究鐵的化學(xué)性質(zhì)
如圖實(shí)驗(yàn)是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點(diǎn)表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是____。(填字母 )
A.銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
B.四種金屬中金屬活動(dòng)性位于第三的是Fe
C.等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應(yīng)生成氣體質(zhì)量:Fe比Zn少
(三)煉鐵過程的探究
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,可以利用如圖裝置制得鐵:
(1)A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,該反應(yīng)中的還原劑是_____。
(2)裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通CO2____________。
(3)C處酒精燈的作用是____________。
(四)定量計(jì)算
某化工廠產(chǎn)生的廢液中含有硫酸亞鐵和硫酸銅(不考慮其它物質(zhì) ),為回收銅和硫酸亞鐵,研究人員設(shè)計(jì)出“用鐵處理”的方案。取100g上述廢液,向其中加入2.8 g鐵粉,恰好完全反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%。求:
(1)回收得到銅的質(zhì)量為________g。
(2)回收得到硫酸亞鐵的質(zhì)量是________。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
【答案】混合物 ①②④(少或錯(cuò)不得分) 鐵粉 Fe2O3 AC(少或錯(cuò)不得分) Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 CO 澄清的石灰水變渾濁 尾氣處理 3.2 14.9g
【解析】
(一)(1)鋼是鐵的合金,屬于混合物;
(2)鋰鋁合金具有硬度大、密度小和耐腐蝕的性質(zhì);
(3)暖貼中的鐵粉能與水和氧氣反應(yīng)放熱,生成的鐵銹的主要成分是氧化鐵,化學(xué)式為: Fe2O3;
(二)A、銅不能發(fā)生酸發(fā)生反應(yīng),銅可以將硝酸銀中的銀置換出來,所以不能說銅不會(huì)發(fā)生置換反應(yīng),故錯(cuò)誤;
B、鎂表面的氣泡產(chǎn)生最劇烈,鋅次之,銅表面沒有氣泡產(chǎn)生,所以四種金屬中金屬活動(dòng)性位于第三的是Fe,故正確;
C、每65份質(zhì)量的鋅會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣,每56份質(zhì)量的鐵會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣,所以等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe少,故錯(cuò)誤;
(三)(1)A中一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;該反應(yīng)中CO得到氧,屬于還原劑;
(2)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,試管處觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
(3)一氧化碳具有可燃性,一氧化碳有毒,所以末尾酒精燈的作用是:除去一氧化碳,防止污染環(huán)境,進(jìn)行尾氣處理;
(四)(1)設(shè)2.8g鐵完全反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量為x,
x=3.2g;
(2)硫酸亞鐵質(zhì)量為(100g+2.8g-3.2g)×15%=14.94g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如下圖所示.下列說法正確的是 ( )
A. 在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
B. 該反應(yīng)不是化合反應(yīng)
C. 參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1
D. 物質(zhì)X含4種元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中碘元素的部分信息,則下列說法正確的是( )
A. 碘元素為金屬元素
B. 碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為+5價(jià)
C. 碘原子的中子數(shù)為53
D. 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是表示某氣體分子的示意圖,圖中“”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中可以表示單質(zhì)的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備或收集裝置,據(jù)下圖回答問題:
⑴寫出有標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:____________。
⑵用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是____(選填序號(hào) ),反應(yīng)的化學(xué)方程式______,若某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,下列說法正確的是______。
a反應(yīng)速率不變 b反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變
c生成氧氣的質(zhì)量不變 d反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
⑶若B裝置中固體為二氧化錳,②中加入_______ (填“化學(xué)式” )溶液可制O2。要獲得干燥的O2,應(yīng)先將氣體通過盛有_____的D裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從____端通入(選填“a”或“b” )。
⑷實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
⑸實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣,用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?”每個(gè)同學(xué)分別收集多瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶?jī)?nèi)裝入125毫升水,然后用如圖所示的向上排空氣法收集,他能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣________,(填“能”、“否”)因?yàn)?/span>____________________
(2)乙同學(xué)也想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶?jī)?nèi)裝入125毫升水用如圖排水法收集。能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣________(填“能”“否”)因?yàn)?/span>____________
(3)丙同學(xué)想收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為20%的氧氣實(shí)驗(yàn),你覺得有無必要,____________(填“有”“無”),因?yàn)?/span>________________
(4)丁同學(xué)收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復(fù)燃,又收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為 60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了,你覺得他下一步實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做什么____________
(5)戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣應(yīng)如何操作____________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________,鈣元素的原子序數(shù)(即質(zhì)子數(shù))為________;
(2)D中的X=________;
(3)以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是________;表示離子的符號(hào)________
(4)B和______屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空);瘜W(xué)性質(zhì)相似的粒子____________
(5)在A、B、C、D四種粒子中,兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的化學(xué)式為________________氟元素、鈣元素形成化合物的化學(xué)式____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5%過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生所泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為 | |
Ⅳ.分別量取5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的______和______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式:________。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是_________。
(5)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是____________。
(6)興趣小組同學(xué)又進(jìn)一步探究二氧化錳的質(zhì)量對(duì)催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強(qiáng)傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖Ⅱ所示。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(7)查閱資料得知:、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______。
A.只能作氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(8)你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率?請(qǐng)舉一例說明。因素__________;實(shí)驗(yàn)方法:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液 B. 若X是稀硫酸,b可能是氧化物
C. 若X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì) D. 若X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)
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