8．天然氣是一種清潔能源，其主要成分是甲烷，若完全燃燒3.2kg甲烷，能釋放出多少千克二氧化碳？

分析 寫出甲烷燃燒的化學方程式，根據(jù)甲烷的質量即可求出生成的二氧化碳的質量．

解答 解：設二氧化碳的質量為x
CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
16                    44
3.2kg                x
$\frac{16}{3.2kg}=\frac{44}{x}$
x=8.8kg
答：可以生成二氧化碳8.8kg．

點評 本題難度不大，主要考查了根據(jù)化學方程式計算有關的量，培養(yǎng)學生根據(jù)化學方程式計算的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．18世紀末，人們就開始了對水的組成的研究．
（1）英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴．不久，卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認所得液滴是水，該反應的文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
（2）基于卡文迪許實驗，可得出的關于水的組成的結論是水由氫、氧元素組成的．
（3）后來，科學家進一步利用電解水實驗（如圖所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．

（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是H2（填化學式）．
（2）某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附（或吸附雜質）．
（3）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關上水龍頭　　　　　　
B．用洗菜水澆花
C．農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌　　　　　　　　　　　　　　　
D．用自來水不間斷沖洗水果
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．燃燒匙中的紅磷可以換成石蠟
C．該實驗可說明氮氣難溶于水
D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．同學乙利用其同桌同學甲收集的氧氣，參照第31頁“活動與探究”欄目所述的實驗方法做有關氧氣性質的實驗，請回答下列問題：
（一）鐵絲在氧氣中的燃燒
（1）觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、火星四射．
（2）反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）集氣瓶中少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積、提高鐵絲局部的溫度．
（5）鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲．
（二）木炭在氧氣中的燃燒
（6）實驗步驟：用坩堝鉗夾住木炭，在空氣中點燃后，再將點燃的木炭放入燃燒匙，迅速伸入集滿氧氣的集氣瓶中．
（7）實驗現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒，木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是燃燒得更劇烈，發(fā)白光．
（8）木炭分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，說明了氧氣的濃度不同燃燒現(xiàn)象也不同．
（9）木炭在氧氣中的燃燒屬于化學（選填”物理“或”化學“）變化，簡述實驗方案來證明你的判斷：將澄清石灰水沿導管進入瓶中，且澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)取一定質量的NaCl溶液電解一段時間后，生成0.2g氫氣，計算生成氯氣的質量及參加反應的氯化鈉的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室制取氧氣時，試管口要略向下傾斜，其原因是（　　）
A．氧氣密度比空氣略大B．防止水槽中的水倒流炸裂試管
C．防止冷凝水倒流炸裂試管D．上述三個原因都有

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是A．
A．原始人制作石刀 B．冶煉青銅 C．煉鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．關于原子和分子的說法，正確的是（　　）
A．原子不能直接構成物質B．原子在化學變化中可以再分
C．分子是由原子構成的D．分子之間沒有間隔

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