某同學設計如圖所示的裝置．將鐵絲放在潮濕的空氣中，一周后，除觀察到鐵絲生銹，還觀察到的現(xiàn)象是
 
；打開K后，觀察到鐵銹消失，寫出該反應的化學方程式
 
；隨著鹽酸的滴加，過一會觀察到燒杯內(nèi)的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 
．
考點：金屬銹蝕的條件及其防護,酸的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，據(jù)此解答．
解答：解：鐵在潮濕的空氣中生銹，消耗氧氣，導致燒瓶內(nèi)的壓強變小，在大氣壓的作用下，燒杯中的水沿導管上升，鹽酸能與氧化鐵反應生成氯化鐵和水，鐵能與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，從導管逸出，在導管口形成氣泡，故填：燒杯中導管內(nèi)的液面上升；Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O；鹽酸和鐵反應生成生成氫氣，從導管口逸出．
點評：本題考查了鐵生銹的條件以及金屬的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

四位同學就下列化學用語的含義進行交流，其中表述正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上可以用食鹽為原料制取純堿（Na2CO3），生產(chǎn)的關鍵是在沉淀池中讓NaCl、NH3、CO2和H2O盡可能多地轉(zhuǎn)化成NaHCO3（固體沉淀物）和NH4Cl（溶液）．主要生產(chǎn)流程如圖：
（1）設備（Ⅰ）中得到的固體加熱制得純堿的反應原理：2NaHCO3 
  △  
.
 
 Na2CO3+X+H2O，其中X的化學式是
 
．
（2）若在化學實驗室里分離“設備（Ⅰ）”中的混合物，用到的操作名稱是
 
；
（3）在“設備（Ⅱ）”中固體A與水反應的化學方程式是
 
；
（4）對“設備（Ⅱ）”中母液處理后，除水以外可在本流程中再利用的物質(zhì)有
 
（填化學式），循環(huán)利用這些物質(zhì)的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

南海是中國四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海域，南海不但資源豐富，還是亞太地區(qū)海運的“咽喉要道”，這里有世界上最繁忙的航線，因此引起周邊國家的窺視．
（1）海水曬鹽屬于混合物分離操作的是
 
．（填序號）  
 A、蒸餾    B、蒸發(fā)    C、過濾    D、沉淀
（2）南海油氣資源豐富，石油加工可得到石油液化氣，假設某石油液化氣的主要成分為C4H10，C4H10屬于
 
（填“有機物”或“無機物”）．
（3）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，根據(jù)儀器裝置和題目要求，回答下列問題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備二氧化碳，并研究其有關性質(zhì)，請回答：
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
②欲制備、收集一瓶干燥的CO2，所選儀器的連接順序
 
，檢驗CO2收集滿的方法是
 
．
③若向裝置G中倒入適量澄清石灰水，迅速用預先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到小氣球脹大，同時還觀察到石灰水，請你寫出該過程中涉及的化學反應方程式
 
．
（2）若用H2O2溶液為原料（MnO2作催化劑）反應制備干燥的氧氣，并用來測定某10g銅粉樣品的純度（該樣品中只含銅和碳），所選儀器的連接順序為：A→C→B→D，則
①裝置B 的大玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
②實驗結(jié)束后，裝置B的大玻璃管及管中物質(zhì)的總質(zhì)量
 
．（填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”）
③若最終測得裝置D增重a g，則原樣品中金屬銅的質(zhì)量是（可用分數(shù)）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
 

（2）如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為
 
g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．

（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學們又進行了如表1所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．請根據(jù)如圖部分的溶解性表（20%）所提供的信息，將表2填寫完整．
表1：
         陰離子
陽離子      		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
表2：
實驗目的實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水
配成溶液，滴加適量的
 
 
溶液，充分反應后過濾		有白色沉淀生成有關反應的化學
方程式為
 
檢驗是否含有
氫氧化鈉		在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為驗證碳在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有一氧化碳又有二氧化碳，設計如圖所示流程進行實驗，根據(jù)所學知識回答相關問題．（提示：氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳，濃硫酸用于吸收水蒸氣，吸收時均無明顯現(xiàn)象．）

（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是
 
；
（2）實驗開始時，必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱，目的是
 
；
（3）根據(jù)設計意圖，觀察到
 
（填寫實驗現(xiàn)象）時，證明混合氣體中既有CO又有CO2；
（4）從環(huán)保角度分析，該流程設計中的一處明顯不足是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線，由溶解度曲線得出以下幾條信息，你認為正確的是
 

A．t1℃時，M、N兩物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
B．t2℃時N物質(zhì)的溶解度大于M物質(zhì)的溶解度
C．N物質(zhì)的溶解度隨溫升高而增加
D．由t2℃降溫到t1℃時，
 
（填“M”或“N”） 物的飽和溶液有晶體析出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對事實的解釋不正確的是（　�。�
A、氣體容易壓縮--氣體分子間間隔大
B、水和雙氧水的性質(zhì)不相同--構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C、金剛石、石墨、C60的化學性質(zhì)相似--它們都是由碳原子直接構(gòu)成的
D、稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定--原子的結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定

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