Question

25、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外的現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會(huì)兒紅色就消失了．于是他們對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究．
[探究目的]
探究溶液由紅色變無色的原因．
[提出猜想]
甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)．
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：若酚酞變質(zhì)，剛開始溶液就不會(huì)變紅色了．你認(rèn)為他們的理由是否合理？

合理

（填“合理”或“不合理”）
（2）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由是：氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性，溶液中有大量自由移動(dòng)的

OH^-

（寫離子符號(hào)），所以紅色不會(huì)消失．
（3）為了驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，四位同學(xué)在另一支密閉的裝有該溶液的試管中先通入一段時(shí)間純凈的H₂，將試管內(nèi)的空氣排盡后在密封的環(huán)境下滴加酚酞試液．下圖氫氣應(yīng)由導(dǎo)管口

b

（選“a”或“b”）處通入．

通過以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過了一會(huì)兒紅色仍然消失．
（4）若丁同學(xué)的猜想正確，大家能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？

[得出結(jié)論]
（5）丁同學(xué)的猜想正確，溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

大小有關(guān)．
[實(shí)驗(yàn)拓展]
尋找其他類似酚酞試液的自制指示劑．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
四位同學(xué)將收集的三種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎，用酒精浸泡，用紗布
過濾得到浸出液．將試液分別滴加到稀HCl、NaOH溶液和蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

[表達(dá)與交流]
（6）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析，

黃菊花

花瓣的浸出液不適合做指示劑，

紅玫瑰

花瓣的浸出液與酚酞試液相似只能鑒別出堿性溶液．
[應(yīng)用反思]
（7）為了探究鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，四位同學(xué)往反應(yīng)后的溶液中滴加紅玫瑰浸出液，溶液為紅色，于是他們得出結(jié)論：鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)了．你認(rèn)為他們的判斷正確嗎？

不正確

，請(qǐng)說明理由：

紅玫瑰浸出液在酸性溶液中，也呈紅色

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)酚酞試液變色情況來考慮；
（2）根據(jù)碳酸鈉水溶液顯堿性來考慮；
（3）如果從另一端通入氫氣會(huì)將溶液壓出；
（4）根據(jù)丁的猜想回答，作為酸堿指示劑，遇到酸堿呈現(xiàn)的顏色必須不同．

解答：解：（1）氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會(huì)兒紅色就消失了，若酚酞變質(zhì)，剛開始溶液就不會(huì)變紅色了
所以說法合理；
（2）碳酸鈉水溶液顯堿性，碳酸鈉電離出鈉離子和碳酸根離子，水電離出氫離子和氫氧根離子，碳酸根離子與氫離子結(jié)合生成水和二氧化碳，所以剩余溶液中含有大量的氫氧根離子；
（3）氫氣如果由導(dǎo)管口a端通入，溶液將會(huì)被壓出；
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量是氫氧化鈉溶液的濃度，其余都相同即可，遇到酸和堿呈現(xiàn)的顏色不同就能作為酸堿指示劑，否則不適宜做酸堿指示劑．
故答案為：（1）合理；
（2）OH^-；
（3）b；
（4）

或

（5）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（6）黃菊花；紅玫瑰；
（7）不正確；紅玫瑰浸出液在酸性溶液中，也呈紅色．

點(diǎn)評(píng)：通過回答本題要了解對(duì)比試驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，只允許有一個(gè)變量，否則達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，無法得出正確結(jié)論．