4．下列研究?jī)?nèi)容不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�
A．基因克隆B．探究水的組成C．納米材料的研制D．如何除鐵銹

分析 根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析判斷，化學(xué)是一門(mén)在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等．

解答 解：A、基因克隆，屬于生物學(xué)研究的范疇，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)正確．
B、探究水的組成，是研究物質(zhì)的組成，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、納米材料的研制，是研究制造新的物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、如何除鐵銹，是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除去鐵銹，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化合物中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（　　）
A．NH4ClB．NH4NO3C．CO（NH2）2D．（NH4）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．選擇填寫(xiě)有關(guān)分子基本特征的序號(hào)
A．分子很小 B．分子間有空隙
C．分子在不停地運(yùn)動(dòng)  D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
（1）將50mL酒精和50mL水混合后，混合液體積小于100mL．B
（2）濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后，會(huì)變干．C
（3）山東花冠酒，開(kāi)壇十里香．C
（4）假如一滴水里的水分子個(gè)數(shù)如果由10億人數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停地?cái)?shù)，也需用3萬(wàn)年才能數(shù)完．A．
（5）墨水滴入一杯清水里，清水很快就變黑了．C
（6）一般物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．B
（7）可將大量的氮?dú)鈮嚎s到鋼瓶中．B
（8）氧氣與液氧具有相同的化學(xué)性質(zhì)．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl（SO4）212H2O]
上圖中除去水中固態(tài)雜志的設(shè)備是：過(guò)濾池投藥（多為ClO2）的作用是殺菌消毒．自來(lái)水廠的凈水過(guò)程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是煮沸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列正確的是①③⑥⑧．
①二氧化碳由碳元素和氧元素組成
②二氧化碳由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成
③二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成
④二氧化碳由碳分子和氧分子構(gòu)成
⑤二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成
⑥二氧化碳分子由碳原子和氧原子構(gòu)成
⑦二氧化碳分子由碳元素和氧元素組成
⑧一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
⑨一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．氫氧化鈉和酚酞反應(yīng)的現(xiàn)象（　�。�
A．有沉淀B．溶液由無(wú)色變紅色
C．有氣泡D．無(wú)現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．維生素C可促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，它由三種元素組成，每個(gè)維生素C的分子中含有20個(gè)原子，其中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為3：4：3，維生素C的式量是176．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)符號(hào)寫(xiě)出意義或根據(jù)意義寫(xiě)出符號(hào)．
（1）O表示氧元素或一個(gè)氧原子，（2）2H表示2個(gè)氫原子，
（3）n個(gè)鎂原子nMg，（4）金元素Au，
（5）“Na+”表示鈉離子，（6）氫離子H+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．可溶性酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽(yáng)離子，我們現(xiàn)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽(yáng)離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀，根據(jù)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖回答問(wèn)題．

（1）如圖所示，HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類推H2SO4在水中會(huì)解離出的離子是H+、SO42-（填離子符號(hào)）
（2）根據(jù)反應(yīng)圖判斷反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子是H+、OH-、H2O（填粒子符號(hào)）．
（3）根據(jù)溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)判斷，將“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀、氫氧化銅”五種物質(zhì)互相兩兩混合，能發(fā)生的反應(yīng)有5個(gè)
（4）以此類推，我們可以得出復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子交換的反應(yīng)，只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了（或不能大量共存），復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生．

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