某學(xué)生計算或測量的下列實驗的數(shù)據(jù)中，合理的是（　　  ）

A、用托盤天平稱取13.26g的氫氧化鈉

B、用100 ml量筒量取10.25ml水

C、用體溫計測得某同學(xué)的體溫是37.23OC

D、測得空氣中二氧化碳的體積分數(shù)為0.03%

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗裝置中出現(xiàn)的越來越多，它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進，起到了意想不到的效果．
精英家教網(wǎng)
（1）圖1用50mL試管作反應(yīng)容器，磷的燃燒均在密閉容器里進行，可防止白煙污染空氣．用50mL注射器（活塞事先處在20mL刻度處）測量磷燃燒消耗的氧氣體積．
操作：①檢查裝置的氣密性．②裝入藥品，連好儀器．③夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察試管中所發(fā)生的現(xiàn)象為
 
．④燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，可以看到活塞慢慢左移到約
 
mL刻度處（取整數(shù)值）．說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
．
（2）圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性．當緩緩向外拉動活塞時，如果能觀察到
 
（選填序號），則說明裝置氣密性良好．
A．注射器內(nèi)有液體       B．瓶中液面上升
C．長頸漏斗內(nèi)液面上升   D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
（3）某學(xué)生為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成，做了如圖3所示的實驗．他把注射器A中的氣體X緩慢送入裝有CuO的B裝置，使之完全反應(yīng)，得到如下結(jié)果：
精英家教網(wǎng)
①實驗前B管及藥品的質(zhì)量為21.32g，實驗后為21.16g．
②C管中收集到的物質(zhì)電解后得到H2和O2，在D中收集到的是N2．
③X中兩元素的質(zhì)量比是14：3，問：
�。瓹中收集到的液體，質(zhì)量是
 
g．
ⅱ．在實驗中看到的現(xiàn)象是
 
．
ⅲ．B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）取8gCuO粉未，需要加入多少質(zhì)量20%的硫酸溶液，恰好完全反應(yīng)？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、化學(xué)興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，其方法是：將樣品與鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．
（1）為測定CO2的質(zhì)量，他們想出了以下a、b、c三種方案，請?zhí)羁找詭椭麄兺瓿稍O(shè)計方案：a．稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量．
b．稱量吸收CO2前后盛有氫氧化鈉溶液容器質(zhì)量的
增大
（填“增大”或“減小”）量．
c．選用如圖
甲
裝置可測量產(chǎn)生的CO2的
體積
，再利用此時CO2的
密度
，可計算CO2的質(zhì)量．圖中瓶內(nèi)水面上油層的作用是
防止二氧化碳溶于水
．
（2）下表是五組學(xué)生按方案a所測得的數(shù)據(jù)．
根據(jù)上表所得數(shù)據(jù)，該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的平均值為
92%
；
在此實驗中，導(dǎo)致碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)比室際值偏高的可能原因
氯化氫和水蒸氣揮發(fā)
，碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)比實際值偏低的可能原因有
鹽酸量不足
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、化學(xué)興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，其方法是：將樣品與鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．
（1）為測定CO2的質(zhì)量，他們想出了以下a、b、c三種方案，請?zhí)羁找詭椭麄兺瓿稍O(shè)計方案：

a．可稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量．
b．可稱量吸收CO2前后盛有氫氧化鈉溶液容器質(zhì)量的
增大
（選填“增大”或“減小”）量．
c．選用右圖
甲
裝置可測量產(chǎn)生的CO2的
體積
，再利用此時CO2的
密度
，可計算CO2的質(zhì)量．圖中瓶內(nèi)水面上油層的作用是
防止二氧化碳溶于水
．
（2）下表是五組學(xué)生按方案a所測得的數(shù)據(jù)．

根據(jù)上表所得數(shù)據(jù)，該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的平均值為
92%
；在此實驗中，導(dǎo)致碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)比室際值偏高的可能原因
泡沫溢出或樣品粉末撒落
，碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)比實際值偏低的可能原因有
試樣未充分反應(yīng)或攪拌不充分
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

二氧化硫是大氣污染物之一，為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO2含量，某學(xué)生課外活動小組設(shè)計了如圖的實驗裝置．
  我國環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對每次空氣質(zhì)量測定中的S02最高濃度限值
S02最高濃度限值（單位mg?m-3）
一級標準 二級標準 三級標準
0.15 0.50 0.70
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒在水中），然后
向外輕輕拉動注射器的活塞
向外輕輕拉動注射器的活塞
（填寫實驗操作方法）時，將會看到
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
（填寫實驗現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應(yīng)為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向試管中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.27X10-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，A溶液由
藍
藍
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色時反應(yīng)恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，在同一地點、同時測量空氣中的S02含量（兩個小組所用時間相同、所用裝置和藥品均無問題）．當反應(yīng)恰好完全進行，記錄抽氣次數(shù)如下（假設(shè)每次抽氣500mL）．請將表填寫完整（計算時保留二位有效數(shù)字）．
  不同組別的測量值
分組 第一小組 第二小組
抽氣次數(shù) 120 140
空氣中S02的含量（單位：mg?m-3）
（4）通過測定并計算，你判斷出所測地點的空氣中S02的含量屬于
三級
三級
標準（填表3中所列舉的等級），你認為
第一
第一
小組（填“第一”或“第二”）小組的測定結(jié)果更接近實際值，原因是
第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO2與碘未充分反應(yīng)，產(chǎn)生較大誤差
第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO2與碘未充分反應(yīng)，產(chǎn)生較大誤差
．
（5）CO2飽和溶液的pH約為5.6，環(huán)境化學(xué)里將pH小于5.6的雨水稱為酸雨．過量排放下列氣體不會形成酸雨的是
①
①
（填序號）
①CO2     ②NO2    ③SO2    ④HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

二氧化硫是大氣污染物之一，為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO2含量，某學(xué)生課外活動小組設(shè)計了如圖的實驗裝置．
表1  我國環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對每次空氣質(zhì)量測定中的S02最高濃度限值
S02最高濃度限值（單位mg?m-3）
一級標準 二級標準 三級標準
0.15 0.50 0.70
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒在水中），然后
向外輕輕拉動注射器的活塞
向外輕輕拉動注射器的活塞
（填寫實驗操作方法），將會看到
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
（填寫實驗現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應(yīng)為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向試管中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.27×10-4的碘水（此時溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，A溶液由
藍
藍
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色時反應(yīng)恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，在同一地點、同時測量空氣中的S02含量（兩個小組所用時間相同、所用裝置和藥品均無問題）．當反應(yīng)恰好完全進行，記錄抽氣次數(shù)如下（假設(shè)每次抽氣500mL）．請將表填寫完整（計算時保留二位有效數(shù)字）．
表2  不同組別的測量值：
分組 第一小組 第二小組
抽氣次數(shù) 120 140
空氣中S02的含量（單位：mg?m-3）
0.53
0.53
0.46
0.46
（4）通過測定并計算，你判斷出所測地點的空氣中S02的含量屬于
三級
三級
標準（填表3中所列舉的等級），你認為
第一
第一
小組（填“第一”或“第二”）小組的測定結(jié)果更接近實際值，原因是
第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO2與碘未充分反應(yīng)，產(chǎn)生較大誤差
第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO2與碘未充分反應(yīng)，產(chǎn)生較大誤差
．

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