16．請將以下三種氣體的有關(guān)用途填在相應的橫線上（填序號）：
（1）氧氣a    a、氣焊、氣割、煉鋼、助燃劑
（2）氮氣c    b、重要的自然資源
（3）空氣b    c、做保護氣．

分析 （1）根據(jù)氧氣的助燃性回答．
（2）根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)不活潑回答．
（3）根據(jù)空氣的組成及用途回答．

解答 解：（1）由于氧氣有助燃性，燃料燃燒離不開氧氣，故可用于氣焊、氣割、煉鋼、助燃劑．
（2）氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用來作保護氣．
（3）空氣中的各種成分作為原料，廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、石油加工、運輸、電光源等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動的重要資源．
故答案為：（1）a；（2）c；（3）b．

點評 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，了解三者之間的關(guān)系是解決問題的先決條件．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．完成下列化學方程式并寫出基本反應類型：
（1）點燃紅磷4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應屬于化合反應類型．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應屬于分解反應類型．
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應屬于分解反應類型．
正極上收集到的是氧 氣，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．水對于我們的生產(chǎn)和生活都非常重要．根據(jù)圖示填寫下列空格．
（1）圖①所以的電解水實驗中，反應的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應的類型是分解反應．該實驗中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．A是電源的負極，試管C中的氣體是氧氣，檢驗它常用的方法是用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃；試管D中的氣體是氫氣，該氣體能燃燒，發(fā)出的火焰，該反應的符號表達式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；C、D兩試管中氣體體積之比為1：2．
（2）某同學要凈化剛收集到的河水，自制了簡易凈水器（圖②），其中小卵石和石英砂的作用是過濾；活性炭的作用是吸附色素和異味．
（3）近期嚴重缺水，我們應當珍惜每一滴水．下列說法不利于節(jié)水的是C．
A．洗菜水澆花                 B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水刷碗       D．洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在蒸餾實驗中，下列敘述不正確的是（　�。�
A．在蒸餾燒瓶中盛約$\frac{1}{3}$體積的自來水，并放入幾粒沸石
B．將溫度計水銀球插入自來水中
C．冷水從冷凝管下口進入，上口流出
D．收集蒸餾水時，應棄去開始餾出的部分

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種裝置，如圖所示．（膠塞、導管可自由選用）

（1）寫出①～④的儀器名稱：①鐵架臺，②試管，③燒杯，④酒精燈．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣時，應選擇A和E相連接，制取并收集氫氣時，應選擇B和F相連接．
（3）做木炭還原氧化銅并檢驗生成氣體的實驗時，應選擇A和C相連接，檢驗氣體時觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（4）制取氫氣并做還原氧化銅的實驗時，應選擇B和D裝置，實驗結(jié)束時應先停止加熱，待試管冷卻后，再停止通氫氣，其原因是防止銅被氧化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．維生素C具有增強免疫力、抗癌的作用．下列食物中維生素C含量最豐富的是（　�。�
A．
饅頭		B．
獼猴桃		C．
雞蛋		D．
瘦肉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用濾紙折成蝴蝶并噴灑某種溶液或試劑后，懸掛于鐵架臺上．另取一只盛有某未知溶液的燒杯，放在紙蝴蝶的下方（如圖所示）．一段時間后，紙蝴蝶的顏色發(fā)生變化，請回答：
（1）若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液，紙蝴蝶變紅色，則燒杯中的溶液是濃氨水；
（2）若紙蝴蝶上噴灑的是石蕊試液，紙蝴蝶變紅色，則燒杯中的溶液是濃鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室選用下列裝置制取氣體，根據(jù)要求回答問題：

（1）圖1中儀器①的名稱分液漏斗，該裝置中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣，寫出發(fā)生的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應的類型是分解反應．
（2）小楊同學將MnO2，與水泥按一定比例加水混合、凝固、制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束后回收二氧化錳，實驗前檢查裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至漏斗末端浸沒到水面下，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好，其中塊狀固體應放置在A處（填“A”或“B”），利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是關(guān)閉活塞．
（3）反應結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①回收二氧化錳，其中MnO2不溶于水，正確操作是溶解、過濾、洗滌、干燥．
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是C（填序號）．
A．酒精燈        B．燒杯         C．玻璃棒        D．漏斗
（4）若用裝置3制取氣體過程中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有②④（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶    ②控制液體的滴加速度    ③加熱反應物     ④降低反應物濃度
（5）圖4中，把二氧化碳氣體緩慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有不能燃燒、不支持燃燒；密度比空氣大性質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應用為滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)，能在溶液中大量共存，并形成無色透明溶液的一組是（　�。�
A．NaCl，CuSO4，KNO3B．Na2CO3，BaCl2，KOH
C．KNO3，HCl，Ca（NO3）2D．Na2SO4，H2SO4，KOH

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