【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討，請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．

（1）圖①裝置制取氣體的適用條件是________．

（2）圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是________．

（3）實(shí)驗(yàn)室用固體和液體反應(yīng)來(lái)制取O2 ， 選用的發(fā)生裝置________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

（4）實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集CO2時(shí)，氣體應(yīng)從________端通入．（填字母）

【答案】固體與固體加熱條件 隨用隨停 ② 2H2O22H2O+O2↑ a

【解析】

（1）圖中試管口向下傾斜，酒精燈加熱，所以圖①裝置制取氣體的適用條件是：反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；
（2）帶小孔的隔板通過(guò)氣體的壓強(qiáng)可以將固體和液體分離，所以圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止；
（3）實(shí)驗(yàn)室用固體二氧化錳和液體過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)來(lái)制取O2， 選用的發(fā)生裝置是②，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑；
（4）二氧化碳的密度比空氣大，所以實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從a端通入．
故答案為：（1）固體與固體加熱條件；（2）隨用隨停；（3）②；2H2O22H2O+O2↑；（4）a．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)存放的鐵釘會(huì)生銹。

（1）小牛和小明通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)對(duì)鐵制品生銹的條件進(jìn)行探究。通過(guò)觀察和試管B中加入植物油的目的是___________________。我得出鐵生銹的條件是_______________。

（2）在實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，小牛認(rèn)為鹽酸中含有H2O、H+、Cl―三種粒子，為了探究稀鹽酸中哪種粒子能使鐵銹溶解，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，我能幫他完成。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的

向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胱懔?/span>NaCl溶液，振蕩

鐵銹不溶解

_________

_________

小明認(rèn)為還需要補(bǔ)做一個(gè)“向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胨?/span>”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多余的，理由是_____________。小明在做鐵釘除銹實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于忘了及時(shí)從稀鹽酸中取出已除掉鐵銹的鐵釘，過(guò)了一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)鐵釘表面居然出現(xiàn)了黑色物質(zhì)。通過(guò)分析我認(rèn)為鐵釘表面的黑色物質(zhì)可能是_____________。

（3）為了探究鐵銹除掉后溶液的組成，小牛將生銹的鐵釘放入一支試管中，加入一定量的稀鹽酸，待鐵釘表面的鐵銹恰好溶解完時(shí)，迅速取出鐵釘，再進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向取出鐵釘?shù)娜芤褐屑尤脒^(guò)量的鐵粉

_________

_________

我能寫(xiě)出（3）中的一個(gè)化學(xué)方程式_________

（4）通過(guò)以上探究，我獲得的啟示是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)。請(qǐng)你參與探究并填空：按照科學(xué)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，科學(xué)方法主要蘊(yùn)含在兩個(gè)階段：一是感性認(rèn)識(shí)階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)等；二是理性認(rèn)識(shí)（理性思維）階段，主要是為了形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，如科學(xué)抽象、科學(xué)假說(shuō)，像比較與對(duì)比、歸納與演繹等。在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等手段驗(yàn)證了很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，運(yùn)用了“歸納、演繹；比較、對(duì)比”等科學(xué)的一般方法認(rèn)識(shí)了幾種典型的酸、堿、鹽。請(qǐng)你運(yùn)用以上方法認(rèn)識(shí)硫酸銅。

（1）用歸納/演繹的方法認(rèn)識(shí)硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)已知下列反應(yīng)：

H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HClNa2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

MgSO4+BaCl2═BaSO4↓+MgCl2K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl

①?gòu)奈⒂^分析這組反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是_____。

②由①中得到的規(guī)律可以推論“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應(yīng)”，運(yùn)用的是_____的方法．

（2）用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)首先驗(yàn)證（1）②中“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應(yīng)”的推論，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量硫酸銅溶液于A試管中，然后再滴加氯化鋇溶液

_____

結(jié)論：硫酸銅溶液能跟氯化鋇溶液反應(yīng)

②用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)硫酸銅的其他性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量硫酸銅溶液于B試管中，然后再滴加2﹣3滴紫色石蕊試液，振蕩

石蕊試液變紅

結(jié)論：硫酸銅溶液顯_____

取少量硫酸銅溶液于C試管中，然后再滴加氫氧化鈉溶液

_____

結(jié)論：_____

（3）用重要的學(xué)科實(shí)驗(yàn)方法——“化學(xué)轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)人類(lèi)利用化學(xué)變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì)，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。我們的祖先很早就掌握了多種煉銅工藝。

◆火法煉銅：將孔雀石（主要成分是Cu2(OH)2CO3）和木炭一起加熱可以得到紅色的金屬銅，請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____。②_____。（友情提示:孔雀石受熱易分解，得到氧化銅、二氧化碳和水；在加熱的條件下木炭和氧化銅反應(yīng)得到銅和二氧化碳。）

◆濕法煉銅：將天然銅的化合物進(jìn)行濕法煉銅，先用硫酸與氧化銅反應(yīng)，再用鐵置換出銅。“曾青得鐵則化為銅”，“曾青”指可溶性銅鹽，即銅鹽遇到鐵，就有銅生成。請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____。②_____。（友情提示：先用硫酸與氧化銅反應(yīng)得到可溶性銅鹽；銅鹽遇到鐵就有銅生成。）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)：C +H2O==H2↑+CO，2Al +Fe2O3==2Fe + A12O3 ，Cu+ 2AgNO3==2Ag + Cu (NO3)2，它們具有某種相同特點(diǎn) , 下列化學(xué)反應(yīng)中也有此特點(diǎn)的是( )

A. NH3+HCl ===NH4Cl B. 2KBr + C12 ===2KCl +Br2

C. NH4HCO3 ===NH3 ↑ +H2O +CO2 ↑ D. CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+ Na2SO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如下圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是_____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是___，收集裝置是C或__,反應(yīng)的化學(xué)方程是_。

(3)用石灰石與稀鹽酸制取CO2時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是_____，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體。以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是 （填字母）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2， （填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證

（1）圖中常用于反應(yīng)容器，且能直接加熱的儀器是__________（填編號(hào)，下同）

（2）量取一定體積的液體可以選擇儀器_______________，使用該儀器時(shí)正確的讀數(shù)方法是________，某同學(xué)在量8mL水時(shí)，俯視讀數(shù)，則該同學(xué)實(shí)際量得水的體積_____________8mL（填“＞”、“＜”或“=”）；

（3）向酒精燈中添加酒精可以選擇儀器___________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)甲用排水集氣法收集到幾瓶無(wú)色氣體，

（1）如圖所示放置，請(qǐng)你推測(cè)該氣體除顏色、狀態(tài)以外的其他一些物理性質(zhì)：___

（2）同學(xué)乙確定這是氧氣，檢驗(yàn)方法_____

（3）同學(xué)甲做了紅磷和鐵絲的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_____，寫(xiě)出鐵絲燃燒的現(xiàn)象：_____。

（4）乙同學(xué)為了證明質(zhì)量守恒定律，點(diǎn)燃1g光亮鎂條。反應(yīng)結(jié)束后，仔細(xì)收集白色粉末稱(chēng)量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，理論上應(yīng)該大于1g，原因_____。乙同學(xué)實(shí)際稱(chēng)白色粉木小于1g，分析可能的原因_____ （不考慮誤差）

（5）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若加熱反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生氧氣0.06mol則分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？（列式計(jì)算）______

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中分別用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請(qǐng)你按照要求回答問(wèn)題：

（1）結(jié)合圖1所提供裝置完成下列表格。

反應(yīng)物填寫(xiě)內(nèi)容

反應(yīng)的文字表達(dá)式

氣體制取裝置組合(填序號(hào))

過(guò)氧化氫(二氧化錳)

例：過(guò)氧化氫水＋氧氣_

____

高錳酸鉀

__________________

____

氯酸鉀(二氧化錳)

_______________________

（2）請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出甲、乙所指儀器名稱(chēng)：甲_____；乙_______；

②用過(guò)氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點(diǎn)是______、______ (寫(xiě)出兩條)；

③若用圖2裝置收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從______ (填“a”或“b”)端進(jìn)入集氣瓶。

（3）小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測(cè)定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見(jiàn)表。

①小柯用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到______為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。

②以上兩種方法中，______法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有（_____）

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣

D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案