人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè) “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【實(shí)驗(yàn)探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)Ⅰ你可以得出的結(jié)論是 ▲ ;
②實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的 ▲ 和 ▲ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
③寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式 ▲ 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ▲ ;
②若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:
▲ 。
【知識(shí)拓展】
①查閱資料可知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 ▲ 。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
②馬鈴薯長(zhǎng)期放置后會(huì)發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。試計(jì)算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)。
【實(shí)驗(yàn)探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外,還有其它因素嗎?以下是另一實(shí)驗(yàn)小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率還與 ▲ 有關(guān);
從實(shí)驗(yàn) ▲ 和 ▲ 對(duì)比可知,溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),以下對(duì)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)較恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.反應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行,藥品消耗少
B.裝置簡(jiǎn)潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差
C.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量
D.反應(yīng)容器中沒有水,玻璃儀器不會(huì)炸裂,實(shí)驗(yàn)更安全
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“人造空氣”中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算含70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等,下列說法正確的是( 。
| A. | “人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/p> |
| B. | 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅 |
| C. | 可以利用反應(yīng)2Cu+O22CuO,測(cè)定“人造空氣”中O2的含量 |
| D. | “人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列生活中的做法,不屬于節(jié)約用水的是
A.用淘米水澆花 B.用洗過衣服的水沖馬桶
C.隔夜的白開水直接倒掉 D.洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素;②過氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成;③活性炭吸附除去水中的顏色和氣味屬于物理變化;④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;⑤無(wú)論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮?dú);⑥純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的。其中正確的是
A.①②④ B.③④⑤ C.①③⑥ D.②⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息,其中描述錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 這是一個(gè)化合反應(yīng) | B. | 水分解時(shí)元素的種類不變 |
| C. | 在化學(xué)變化中原子是最小的粒子 | D. | 氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是重要的自然資源.
(1)圖甲是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.通電一段時(shí)間后,試管1產(chǎn)生的氣體名稱為 ,該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的.
(2)圖乙是簡(jiǎn)易凈水裝置,該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是 ,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是 .
(3)若用過濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的水,必須使用的玻璃儀器:燒杯、玻璃棒和 ,其中玻璃棒的作用是 .
(4)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖丙所示:
①對(duì)應(yīng)的作用是 (填字母序號(hào),下同),
a.殺菌消毒 b.吸附雜質(zhì) c.沉淀過濾 d.蒸餾
(5)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列防止水污染的措施可行的是 .
A.抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng) B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥 D.生活污水處理后再排放.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為15.5g(1g以下用砝碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( )
A.15g B.14.5g C.15.0g D.14.0g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中的下列現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( )
| A. | 食物腐敗變質(zhì) | B. | 水遇冷結(jié)冰 |
| C. | 夏季柏油路面“變軟” | D. | 冬季鋼軌之間縫隙加大 |
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