17．如果以碳酸鈣、碳酸鈉、水為原料制取氫氧化鈉，可設(shè)計(jì)如下反應(yīng)過(guò)程：碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣$\stackrel{水}{→}$氫氧化鈣$\stackrel{碳酸鈉}{→}$氫氧化鈉如果以鋅、稀硫酸和氧化銅為原料制取單質(zhì)銅，可有兩種設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)你按照上面的設(shè)計(jì)格式，完成以下設(shè)計(jì)方案．
方案一：Zn$\stackrel{H_{2}SO_{4}（稀）}{→}$
方案二：CuO $\stackrel{H_{2}SO_{4}（�。﹠{→}$
在以上兩個(gè)設(shè)計(jì)方案中，你認(rèn)為方案方案二操作更合理，更簡(jiǎn)便．

分析 根據(jù)獲取銅的方法進(jìn)行分析，可以使用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅，也可以使用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅．

解答 解：可以使用氫氣還原氧化銅的方法獲取銅，要獲得氫氣可以使鋅與硫酸反應(yīng)的方法，可以使用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法獲取銅，銅鹽溶液可以由氧化銅與硫酸反應(yīng)生成，利用活潑金屬與銅鹽溶液反應(yīng)的方法比氫氣還原氧化銅的方法操作簡(jiǎn)單．
所以本題答案為：方案一：Zn$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$H2$\stackrel{CuO}{→}$Cu，
方案二：CuO$\stackrel{稀H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4$\stackrel{Zn}{→}$Cu，方案二．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了獲取金屬的方法的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．

認(rèn)真分析表中信息，回答下列問(wèn)題．
（1）地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是硅；
（2）所表示的粒子符號(hào)為S，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子（填“得到”或“失去”）．
（3）元素Be的化合價(jià)為+2．
（4）由原子序數(shù)為8和11的兩種元素組成的化合物名稱是氧化鈉，化學(xué)式是Na2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有鹽酸，因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為（用化學(xué)方程式表示）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體（填化學(xué)式），使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含CH3COOH（填化學(xué)式）的酸性調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰�，該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋，取上層清夜，浸泡水果5至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品A或C（填編號(hào)）涂在被咬的皮膚上，痛癢便會(huì)消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）請(qǐng)你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見的利用酸堿的例子用熟石灰改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．空氣是一種寶貴的自然資源，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是用白磷測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，還說(shuō)明氮?dú)饩哂械牟荒苋紵刃再|(zhì)（一條即可）．圖中放大鏡為白磷燃燒提供的條件是提高溫度，使溫度達(dá)到著火點(diǎn)．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）臭氧層空洞、酸雨和溫室效應(yīng)是當(dāng)今世界三大環(huán)境問(wèn)題．形成酸雨的主要原因是空氣受硫和氮的氧化物的污染．請(qǐng)舉一例，說(shuō)明酸雨的危害腐蝕農(nóng)作物等．
下列反應(yīng)都與CO2有關(guān)，試分析判斷，會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)有AB（填序號(hào)）．
A．煤燃燒  B．石油產(chǎn)品燃燒  C．植物的光合作用
（3）煤、石油、屬于化石燃料．要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有的能源，我們還應(yīng)該開發(fā)新能源，如：太陽(yáng)能等（一種即可）、核能、地?zé)崮艿龋?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①氦氣He②兩個(gè)氧分子2O2③四個(gè)銨根離子4NH4+④氧化鋁Al2O3
（2）寫出下列符號(hào)中數(shù)字“3”的含義
①Na2CO3中“3”表示一個(gè)碳酸鈉分子中含有3個(gè)氧原子；
②3SO42-中“3”表示硫酸根離子的個(gè)數(shù)是3個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列符號(hào)中的“2”，用來(lái)表示分子個(gè)數(shù)的是（　�。�
A．CO2B．O2C．2O2D．2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，分析回答問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)中，A試管中匯集的氣體是氫氣；
（2）該反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）該反應(yīng)可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（加有少量二氧化錳）分別制取氧氣，其氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同時(shí)開始反應(yīng)，先產(chǎn)生氧氣的是高錳酸鉀
B．若兩種藥品價(jià)格相當(dāng)，則用氯酸鉀制氧氣更劃算
C．制取等質(zhì)量的氧氣，所需氯酸鉀質(zhì)量更少，但時(shí)間更長(zhǎng)
D．最終氯酸鉀產(chǎn)生氧氣更多，原因是加入了少量二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）寫出符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①劇烈燃燒，火星四射3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②喝啤酒打嗝H2CO3═H2O+CO2↑．
③氧炔焰燃燒2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．
④檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏wCO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
以上反應(yīng)中即屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是①（填序號(hào)）．
（2）如圖是鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，已知鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是③
①鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8
②鎂與二氧化碳是反應(yīng)物
③該反應(yīng)中所有元素的化合價(jià)均發(fā)生變化
④不是所有可燃物的燃燒都能用二氧化碳滅火．

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