如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）氧分子參加反應(yīng)的情況是
 
．
（2）氧分子與氨分子參加反應(yīng)時的個數(shù)比為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)氧分子的變化，分析氧分子參加反應(yīng)的情況；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖和質(zhì)量守恒定律，分析氧分子與氨分子參加反應(yīng)時的個數(shù)比，寫出該反應(yīng)的方程式．
解答：解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

（1）由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)氧分子的變化可知，4個氧分子中有3個氧分子參加了反應(yīng)；
（2）由上述圖示可知，氧氣和氨氣反應(yīng)生成了氮氣和水，氧分子與氨分子參加反應(yīng)時的個數(shù)比為：3：4，反應(yīng)的方程式是：4NH3+3O2=2N2+6H2O．
故答為：（1）4個氧分子中有3個氧分子參加了反應(yīng)；（2）3：4，4NH3+3O2=2N2+6H2O．
點評：本題屬于微觀示意圖的考查，關(guān)鍵是明確每種微粒的意義結(jié)合相關(guān)的知識分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對生活中下列現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
現(xiàn)  象 解  釋
A 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高，分子運動速率加快
B 6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中 氣體分子較小，易于壓縮
C 在無外力下，花粉會在平靜的水面上移動 分子的質(zhì)量和體積都很小
D 自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂 分子受熱，體積變大
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

N（NO3）2是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料；試計算：
（1）N（NO3）2的相對分子質(zhì)量；
（2）N（NO3）2中氮元素和氧元素的質(zhì)量比；
（3）N（NO3）2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（填選項）．在裝入藥品之前，應(yīng)該先進行的實驗操作是
 
．
（4）實驗室制取和收集CO2，可選擇裝置B和裝置
 
（填選項）組合，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．
（5）有同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應(yīng)的速度較快，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，為了完成該實驗，你認為最合適的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，且都含有同一種金屬元素，化合物中金屬元素的化合價均為+2．其中A是紫紅色金屬，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B；C溶液與一種金屬反應(yīng)可得到A，與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D，同時有白色沉淀生成；D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E．它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（→表示轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）．請回答下列問題：
（1）寫出B、D的化學(xué)式；B
 
 D
 
．
（2）D→E的反應(yīng)基本類型是
 
； E與某種酸反應(yīng)可實現(xiàn)E→C 轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是
 
．
（3）寫出C→A轉(zhuǎn)化的一個化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是
 
．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是
 
．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是
 
．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大海是取之不盡的化工原料寶庫，從海水中可提取各項化工原料’如圖是工業(yè)對海水 進行幾項綜合利用的示意圖，根據(jù)圖示填空：

（1）某課外化學(xué)活動小組取海水，蒸發(fā)、結(jié)晶，然后過濾，得到粗鹽，過濾時，必須用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、
 

（2）粗鹽中除含NaCl外，還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)．如果井水或溪水中含有的Ca2+、Mg2+較多，這種水稱作
 
 日常生活中降低水中Ca2+、Mg2+的方法是
 
欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2S04，從Na2CO2溶液、KzCOs溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液中選出a所代表的試劑，按滴加順序依次為：
 
、過量的BaCl2溶液
 
．加入BaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）在濾液中加鹽酸的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

資源、環(huán)境與生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）化石燃料包括煤、
 
和天然氣．
（2）下列關(guān)于能源與能量相關(guān)的敘述中，正確的是
 

A．汽油既是燃料，又是良好的溶劑
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
C．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
D．煤制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒充分
（3）當(dāng)空氣受SO2嚴重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，請從下列物質(zhì)中選擇合適的數(shù)字序號填空（每空只填一個數(shù)字序號）：①熟石灰　�、谑　、鄹杀　、芏趸�
（1）常用作干電池電極的是
 
；　
（2）農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤的是
 
；
（3）用來人工降雨的是
 
；
（4）排放到空氣中形成酸雨的是
 
．

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