【題目】已知A～G都是初中化學常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，回答下列問題。

（1）物質(zhì)B在反應①中的作用是_____。

（2）D物質(zhì)的化學式是_____，若F為黑色固體，寫出反應③的化學方程式_____。

【答案】催化作用 O2 C+O2CO2

【解析】

A﹣G都是初中化學常見的物質(zhì)，通常情況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，所以A是過氧化氫溶液，C是水，B是二氧化錳，D是氧氣，水通電會生成氫氣和氧氣，所以E是氫氣，所以G是氧化物。

（1）由分析可知，反應①是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣，二氧化錳在反應中的作用是催化作用，故填催化作用。

（2）由分析可知D是氧氣，化學式為O2，故填O2；

由分析可知D是氧氣，若F為黑色固體，反應③是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，故反應的化學方程式寫為：C+O2CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

ABCD

（1）寫出指定儀器的名稱: a ____；b ____。

（2）甲同學利用 KClO3 和 MnO2 制取 O2，發(fā)生裝置應選_____（字母）；該方法制取 O2化學方程式 _____，屬于的基本反應類型為_____反應。

（3）乙同學在收集好的氧氣之后，應將集氣瓶_____（填“正放”或“倒放”）在 桌上。

（4）鎂是一種化學性質(zhì)活潑的金屬，它在空氣中能被點燃，化學方程式是________。

（5）工業(yè)上采取將空氣液化再分離氮氣的方法制取氧氣，這個方法的過程屬于 ____（填“物理”或“化學”）變化。

（6）丙同學在缺少 MnO2 的情況下，用少量的 KMnO4 與較多的 KClO3 固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行____（填“可行”或“不可行”）；理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組在一次實驗中進行如下圖所示實驗:

此時雙察到U型管左右兩側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象分別是__________：實驗后,小組同學充分振蕩U型管,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留,將混合物過濾后,同學們對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行了進一歩的探究活動。

[提出向題]:濾液中可能含有哪些溶質(zhì)?

[猜想與假設]:猜想一:溶質(zhì)為NaC1

猜想二:溶質(zhì)為NaC1和

猜想三:溶質(zhì)為NaC1、和 HCl

[評價與交流]:你認為以上猜想_________不合理，理由是_______________：

則你的猜想為_______________：

[實驗探究]:小紅為了驗證濾液成分，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此得出結(jié)論:猜想一成立。小剛認為小紅的結(jié)論不嚴密，因為_____。

為驗證你的猜想請?zhí)顚懴卤?

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

________

________

你的猜想成立

(歸納與總結(jié)]:通過上述實驗我們能夠總結(jié)出:在確定化學反應后所得溶液中溶質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還要考慮________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到目的的是( )

A. 探究石墨的導電性

B. 將河水凈化為純水

C. 探究燃燒的條件

D. 探究分子的性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答：

（1）在40℃時A、B的溶解度大小關系是________________。

（2）a點是A、B兩條曲線的交點，其含義是____________________________。

（3）20℃時將20gA固體放人50g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量是__________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關于異黃銅的說法正確的

A. 異黃酮的相對分子質(zhì)量為212

B. 異黃酮由15個碳原子、5個氫原子和1個氧原子構成

C. 異黃酮C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2

D. 異黃酮中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎自然科學，請回答下列問題：

（1）從組成角度看：水是由_____組成的；

（2）從微粒角度看：水是由_____構成的；

（3）從性質(zhì)和變化角度看：水通電會分解，反應的化學方程式為_____。電解一定量的水，當正極產(chǎn)生5mL氣體時，則負極產(chǎn)生氣體的體積是_____。

（4）從水的重要性來看，我們要愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要_____。請你寫出一條你能做到的節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式_____；該反應屬于_____（填寫基本反應類型），可選用的發(fā)生裝置為_____（填序號）。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為_____（填序號），若要收集干燥的氧氣，實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是_____。

（3）若實驗中出現(xiàn)下列問題，你能指出操作中的錯誤嗎？

①制取氧氣后水槽中的水變紫了_____；

②剛開始加熱試管便炸裂了_____；

③結(jié)束實驗時試管炸裂了_____。

（4）用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗，兩個反應的符號表達式是_____、_____。實驗中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水，其中水可以由細砂代替的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗．

實驗目的：

（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．

（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

反應原理：（用文字表達式表示）并注明反應類型

高錳酸鉀制氧氣：_____；_____．

細鐵絲在氧氣中燃燒：_____；_____．

裝置連接：

用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純的氧氣，應選用_____裝置．（填序號）

用分解過氧化氫（H2O2）的方法也能制取氧氣，發(fā)生裝置應選取_____．（填序號）

問題

（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)C瓶中的水變紅了，原因是_____．

（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_____．

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