【題目】(4分)A、B、C三種固體物質溶解度曲線如圖所示。

請回答：

（1）圖中M點的意義________________________________________，

（2）將某溫度下的C的不飽和溶液轉化為飽和溶液，采用的方法是____________________ (填一條即可)，

（3）現(xiàn)有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液，分別將它們升溫到t3℃，溶質的質量分數(shù)最大的是____________________，

（4）甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液，將兩份溶液分別都恒溫蒸發(fā)20g水，都析出了晶體。析出晶體的質量關系為甲__________乙(填“大于”或“等于”或“小于”)。

【答案】（1）t2℃時A和B的溶解度相等；（2）加C物質/蒸發(fā)水/升溫；（3）B；（4）大于。

【解析】

試題分析：（1）圖中M點的意義A、B兩種物質是溶解度在溫度為t2℃時相等。（2）由于C物質的溶解度是溫度升高，溶解度降低。所以將某溫度下的C的不飽和溶液轉化為飽和溶液，采用的方法是升高溫度，或蒸發(fā)水分或加入C物質的方法來實現(xiàn)。（3）現(xiàn)有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液，由于在溫度為t1℃時，B的溶解度最大，所以分別將它們升溫到t3℃，溶質的質量分數(shù)最大的是B。（4）甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液，由于乙試管中溶液的質量是甲的2倍，若析出相同的晶體，則乙蒸發(fā)的質量也應該是甲的2倍，而實際蒸發(fā)水的質量相同，則甲析出晶體的質量比乙大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列關于宏觀事實的微觀解釋錯誤的是

A.氫氣球在高空膨脹——分子體積變大

B.品紅在靜置的水中會擴散——分子在不停地運動

C.水和過氧化氫性質不同——不同分子的性質不同

D.水蒸發(fā)由液態(tài)變成氣態(tài)——分子間的間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 已知A～F均為初中化學常見的物質，其中A、B、C、D是四種不同類別的物質，B、C均由三種元素組成，C中兩種非金屬元素的質量比為1:2，A與B反應后溶液呈淺綠色，C與D反應有藍色沉淀生成，D與E反應有氨味氣體生成。它們相互間轉化或發(fā)生反應的關系如圖所示。（“一”表示兩物質間能反應，“→”表示物質間的轉化關系）

E的化學式為 。

F物質在農(nóng)業(yè)上可以用做 。

A與B反應的化學方程式為 。

C與D反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）溶液在生產(chǎn)生活中應用非常廣泛，下圖是甲和乙物質在不同溫度時的溶解度曲線：

（1）圖1所示曲線上M點的含義是______________________________。

（2）甲乙的混合溶液，為了得到純凈的甲物質，往往采取__________的方法。

（3）50℃時，向兩個分別盛有相同質量的甲和乙固體的燒杯中，各加入100g水，充分攪拌溶解后，恢復至50℃，其結果如圖2所示。則下列有關說法中，正確的有___________。（填字母）

A．燒杯①中溶解的是甲，燒杯②中溶解的是乙；

B．燒杯②中溶液是不飽和溶液；

C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解；

D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質質量分數(shù)一定減小；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。

（1）如下圖所示裝置和藥品進行實驗，待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到 。

（2）甲同學：用木炭替代紅磷完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是 ，經(jīng)過思考該同學向集氣瓶內加入 ，再重新實驗，得到了氧氣約占空氣體積1/5的結論。

（3）乙同學：用鐵絲替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是 。

（4）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶內空氣體積的1/5。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是 。

A．裝置有點漏氣 B．沒有冷卻到室溫就打開止水夾

C．鎂條的量不足 D．鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應

（5）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是 。

（6）小組內同學還對該實驗進行了如下改進。（已知試管容積為 35mL).

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按下圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）。

待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。

若操作③中沒有用彈簧夾夾橡皮管，其他操作步驟相同，則實驗過程中看到的現(xiàn)象有 ，待試管冷卻后，注射器活塞將停在 mL處.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下面有關問題：

（1）占空氣體積78%的是 ________ ；

（2）綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________ ；

（3）空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ；

（4）加熱氯酸鉀制氧氣

（5）硫粉燃燒

上述反應中屬于分解反應的是 (用序號填空，下同)，屬于化合反應的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源，當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳。

（1）根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質是 ；化學性質是 ；酒精的用途是 。

（2）向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果： 。

（3） 實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是 。

（4）下列儀器不能用酒精燈加熱的是（ ）

Ａ．燃燒匙 Ｂ．試管 Ｃ．量筒 Ｄ．蒸發(fā)皿

（5）該小組同學進行了如下探究。

探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另

一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如下圖所示）。由此可知：蠟燭

燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

探究二：物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97．8

883

約1400

由上表可知：物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰 。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年9月22日15時許，位于湖南省醴陵市浦口鎮(zhèn)的南陽出口花炮廠發(fā)生火藥爆炸事故，造成13人死亡，1人失聯(lián)，33人受傷。據(jù)此回答下列問題：

（1）黑火藥是中國古代四大發(fā)明之一，下列跟制火藥同屬于中國古代著名化學工藝的是___________。

A． 青銅器的制造 B． 指南針的發(fā)明 C． 瓷器的燒制

（2）黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等。木炭在氧氣中燃燒的反應表達為_________________。燃放煙花爆竹時會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，這種氣體是_________。

（3）為了使焰火明亮，常常在火藥中加入鎂粉。鎂是一種_____色固體，在氧氣中燃燒的反應文字表達式為________________________________。

（4）現(xiàn)在很多城市禁止燃放煙花爆竹，下列原因可能的是（ ）

A． 燃放煙花爆竹造成空氣污染；

B． 燃放煙花爆竹造成噪聲污染；

C． 燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災等安全事故；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產(chǎn)生沉淀質量的關系曲線如下圖所示。

回答下列問題：

（1）從圖中看出生成沉淀的最大質量是 g。

（2）開始加入碳酸鈉溶液至10g時，還沒有沉淀的原

因是 。

（3）計算原濾液中氯化鈣的質量分數(shù)。

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