20．科學(xué)研究時(shí)，常常用易觀測(cè)的量顯示不易直接觀測(cè)的量，下列不是應(yīng)用這一方法的是（　　）
A．
以不同球說(shuō)明分子結(jié)構(gòu)		B．
以水位表示氧氣含量
C．
以水銀柱升高判斷葉蒸騰快慢		D．
以鐵屑數(shù)目說(shuō)明磁性強(qiáng)弱

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、以球說(shuō)明分子結(jié)構(gòu)，是模型的思想，符合題意；
B、氧氣是不易觀測(cè)的量，以水位表示氧氣含量就成了易觀測(cè)的量，不符合題意；
C、以水位說(shuō)明蒸騰作用快慢，能易于觀察，不符合題意；
D、磁場(chǎng)是不易直接觀測(cè)的量，以鐵屑說(shuō)明電流磁場(chǎng)就成了易觀測(cè)的量，不符合題意；
故選A

點(diǎn)評(píng) 放大思想是轉(zhuǎn)換法應(yīng)用的一種，是物理觀察和研究經(jīng)常應(yīng)用的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．一包白色粉末可能由碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉中的2種或3種組成．經(jīng)實(shí)驗(yàn)得知其中肯定含有碳酸鈉和硫酸鈉，為了確定是否含有氯化鈉，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)按該同學(xué)的思路填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、現(xiàn)象及結(jié)論
（1）取少量白色固體粉末，配成水溶液，向其中加入足量的稀酸A，A為H2SO4．除去Na2CO3
（2）繼續(xù)加入足量的B，B為Ba（NO3）2溶液，過(guò)濾．除去H2SO4
（3）向（2）中的濾液中加入C，C為
AgNO3溶液		若有白色沉淀生成，證明原白色固體粉末中肯定含有氯化鈉；否則不含氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱：①鐵架臺(tái)
（3）寫(xiě)出圖中四處錯(cuò)誤：
①試管口不應(yīng)向上傾斜 ②導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管太長(zhǎng)③試管口沒(méi)有放棉花 ④不應(yīng)用向下排空氣法收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．20世紀(jì)20年代，丹麥和英國(guó)的一些化學(xué)家提出了新的酸堿理論--“質(zhì)子論”．質(zhì)子論認(rèn)為：凡能放出質(zhì)子（即H+）的分子或離子都是酸，凡能結(jié)合質(zhì)子的分子或離子都是堿．根據(jù)這個(gè)理論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．H2SO4屬于酸B．CO32-屬于酸C．NO3-屬于堿D．Na+屬于堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)榫SC泡騰片和水中無(wú)氮元素．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，
H2易燃易爆，CO 有毒；
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有CO2．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物的新陳代謝與動(dòng)物相比最大的不同在于光合作用．過(guò)去人們一直對(duì)于光合作用產(chǎn)物O2的來(lái)源感到疑惑．科學(xué)家利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自（　　）
A．CO2B．H2O
C．部分來(lái)自CO2，部分來(lái)自H2OD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小青看見(jiàn)爸爸種花時(shí)把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物．于是她取一些草木灰做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助她將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1探究草木灰的成分
①有氣泡產(chǎn)生

②石灰水變渾濁		草木灰的主要成分是碳酸鉀
實(shí)驗(yàn)2探究碳酸鉀的性質(zhì)向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學(xué)方程式為K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH
實(shí)驗(yàn)3探究實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后上層清液中溶質(zhì)的成份滴入澄清石灰水有沉淀生成上層清液中有兩種溶質(zhì)
KOH和K2CO3
[反思]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后產(chǎn)生的廢液處理提出可行的方法酸化處理至中性再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，消耗空氣中的部分氧氣，排出二氧化碳、水蒸氣等氣體．但人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）人吸氣時(shí)，將活塞A打開(kāi)（選填“打開(kāi)”、“關(guān)閉”、下同），活塞B關(guān)閉，此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是無(wú)變化．
（2）人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A關(guān)閉，活塞B打開(kāi)，此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶（II）中有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水開(kāi)始變渾濁．
（3）將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是錐形瓶（I）中無(wú)明顯變化，錐形瓶（II）中澄清石灰水變渾濁
有關(guān)的化學(xué)方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有氮?dú)�、熟石灰、鹽酸、氫氧化鈉等4種物質(zhì)，用化學(xué)式或化學(xué)方程式填空：
（1）俗稱燒堿的是NaOH．
（2）用于粉刷墻壁的石灰漿中含有的是Ca（OH）2．
（3）充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2．
（4）可用于除鐵銹的是，寫(xiě)出它與氧化鐵反應(yīng)的方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．

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