為什么要用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱？

答案：
解析：

解答：酒精燈的燈焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三個部分，外焰與空氣接觸最充分，燃燒最充分，火焰溫度最高；內(nèi)焰和焰心都不能與空氣充分接觸，燃燒不充分，火焰溫度較低，焰心溫度最低；因此，應用外焰部分給物質(zhì)加熱．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

26、超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
[實驗現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；
B杯中的現(xiàn)象是
水量減少比A杯多，比C杯少
；
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：
水分子是不斷運動的，
C杯中的水分子運動到空氣中去了
；
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
氧氣（或空氣）
，防止食物腐�。�
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是
熱塑性
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
[反思]（1）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成
白色污染
，所以要控制使用．
（2） 化學物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明
二氧化碳可以滅火，但也能產(chǎn)生溫室效應（含磷洗衣粉給人帶來干凈衛(wèi)生的同時污染了水源；手機電池給人提供電能的同時，廢棄電池的重金屬污染了土壤和水體）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、（超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
[實驗現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是
水量減少比A杯多，比C杯少
．
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：
C杯中的水分子運動到空氣中去了
．
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
氧氣（或空氣）
，防止食物腐�。�
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是
熱塑性
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
[反思]（1）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成
白色污染
，所以要控制使用．
（2）化學物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明
二氧化碳可以滅火，但也能產(chǎn)生溫室效應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

22、超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
〔設計實驗〕在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
〔實驗現(xiàn)象〕一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是
水量減少較少
；
〔解釋〕請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：
分子在永不停息地運動
；
〔結(jié)論〕保鮮膜除可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
氧氣
，防止食物腐�。�
〔提出新問題〕制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
〔實驗〕在試管中放少量保鮮膜碎片，用酒精燈加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是
熱塑性
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
〔反思〕（1）保鮮膜大量使用后隨意丟棄會造成
白色污染
，所以要控制使用．
（2） 化學物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明
電池可以為人們提供電能，但是隨意丟棄電池會造成土壤和水污染
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究給物質(zhì)加熱的方法，某同學做如下實驗：取三支試管，各加入3mL水．1 號試管的底部放在酒精燈上方約3cm處加熱；2號試管的底部與酒精燈燈芯接觸加熱；3號試管的底部放在酒精燈外焰部分加熱．記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時所用的時間，分別是60秒、35秒、27秒．請你回答：
（1）分析上述實驗結(jié)果，你認為給物質(zhì)加熱時應該用酒精燈哪一層火焰
外焰部分
外焰部分
，為什么
外焰溫度最高
外焰溫度最高
．
（2）加熱試管里的液體時，要注意什么問題？（至少答出三點）
液體體積不要超過試管容積的
1
3
液體體積不要超過試管容積的
1
3
、
試管夾應夾在距試管扣
1
3
處
試管夾應夾在距試管扣
1
3
處
、
試管要傾斜，與桌面成45°角
試管要傾斜，與桌面成45°角
．
（3）在加熱時，操作不當常常引起試管炸裂，可能的原因有
加熱時試管外壁有水未擦干
加熱時試管外壁有水未擦干
、
試管底部接觸了燈芯
試管底部接觸了燈芯
．（寫出兩點）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周．
[實驗現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是______．
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：______．
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕______，防止食物腐�。�
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是______（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
[反思]（1）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成______，所以要控制使用．
（2）化學物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明______．
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