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下列觀點錯誤的是（　�。�
A、水在天然循環(huán)過程中，發(fā)生的是物理變化
B、河水、井水、海水都是混合物
C、用吸附的方法可以除去天然水中溶解的礦物質
D、太陽為水的天然循環(huán)提供能量
考點：物質的三態(tài)及其轉化,純凈物和混合物的判別,化學變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：A、水在天然循環(huán)過程中，只是狀態(tài)發(fā)生改變，據此進行分析判斷．
B、純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質．
C、吸附不能除去天然水中溶解的礦物質，據此進行分析判斷．
D、太陽在水的天然循環(huán)中提供了能量，據此進行分析判斷，
解答：解：A、水在天然循環(huán)過程中，只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項說法正確．
B、河水、井水、海水中除含有水外，還含有可溶性鈣鎂化合物、氯化鈉等，均屬于混合物，故選項說法正確．
C、吸附不能除去天然水中溶解的礦物質，故選項說法錯誤．
D、太陽在水的天然循環(huán)中提供了能量，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握水的天然循環(huán)過程、純凈物與混合物的判別方法等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應，將得到的實驗數據繪制出如圖象：其實驗數據記錄如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質量（g）40.080.0120.0160.0
產生氣體質量（g）0.40.81.01.0
試回答：
（1）經分析，在第1份樣品測得的數據中，
 
（填物質）完全反應了．
（2）列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質量分數．
（3）所用稀硫酸中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國化工專家侯德榜曾為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻．“侯氏制堿法”是
食鹽、氨氣、二氧化碳等為原料先制得NaHCO3，進而生產出純堿．其生產過程用化學方程式可簡要表示為：
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
（1）“侯氏制堿法”生產過程中沒有涉及到的基本反應類型是
 
．
A．置換反應     B．化合反應   C．分解反應    D．復分解反應
（2）若第②步中得到的NaHCO3中含有少量的NH4HCO3．但不會影響產品Na2CO3的純度，原因是
 
．
（3）若純堿中含有NaHCO3雜質，為測定試樣中純堿的質量分數，用如圖中的裝置進行實驗．主要實驗步驟如下：用天平準確稱量出干燥試管的質量為20.2克，然后稱取4.0克已研碎的純堿樣品并放入干燥的試管中．用酒精燈加熱，待充分反應并冷卻后，在天平上稱出試管和碳酸鈉的質量23.5克．該試樣中純堿的質量分數為
 
．（保留一位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是（　�。�
 需區(qū)分物質方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：


 （1）標號儀器①的名稱是
 
              
（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
（填字母序號）．
（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法
 
（用方程式表示）．用B裝置制取氧氣的方法
 
（用方程式表示）．
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應從
 
（a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經收集滿
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

黃曲霉素是由一種名為黃曲霉生物體產生的一類毒素的總稱，生物性的污染物質，在氣溫高而潮濕的季節(jié)里糧食、水果等及生活用品會發(fā)生霉變．家庭中，如何貯存糧食、水果及生活用品請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh（至少三點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在對蠟燭及其燃燒及其燃燒的探究實驗中，婷婷發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁熏黑，她的以下做法中不合適的是
 
．
A．反復實驗，觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質是什么
C．不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
三位同學在探究的過程中，將短玻璃管的一端插入焰心，發(fā)現另一端也可一端也可以點燃．請你參與他們的探究，將科學探究的基本環(huán)節(jié)填入下面的[]內，并完成填空．
【
 
】玻璃管里有一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
【
 
】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳氣體．
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣．
婷婷認為：可以以上兩種情況都有．
【
 
】一氧化碳常溫下為無色氣體，石蠟蒸氣遇冷容易變成固體．
換一根較長的玻璃管，將其一端插入焰心，用冷的濕毛巾包住玻璃管的中間部分，然后在玻璃管的另一端做點火實驗．
【現象與結論】
如果觀察到
 
現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到
 
現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到
 
現象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應選用的裝置組合是
 
，裝置中還需要改進的地方是
 
，作用是
 
．寫出該反應的化學符號表達式
 
．
（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
，若用如圖2所示裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖所示實驗，回答下列問題．

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，需要在集氣瓶內預留
 
，以防止
 
．寫出該反應的現象
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）B裝置中加入
1
3
體積的水后，迅速擰上瓶蓋并振蕩，現象是
 
．
（3）C裝置中，實驗現象為
 
，原因為
 
．
（4）D裝置的水槽內盛有澄清石灰水，點燃高低兩支蠟燭，用鐘罩將其扣在水槽內，實驗中可以觀察到的主要現象是（至少寫出三條）
 
、
 
、
 
．由此，我們得到的啟示是，在火災造成時應該
 
．

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