某同學按圖所示的儀器裝置與藥品,進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗.在實驗中觀察到的現(xiàn)象與其他同學所觀察到的有兩處明顯不同:

 �、賹⒅频玫臍怏w通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中,溶液很快由紫色變成紅色,但加熱該紅色溶液,不能恢復紫色.

 �、趯⒅频玫臍怏w通入澄清石灰水中,較長時間都看不到有渾濁生成

  

請分析實驗失敗的原因.

答案:
解析:

  該同學將制二氧化碳用的原料稀鹽酸誤取成濃鹽酸,濃鹽酸揮發(fā)出比稀鹽酸更多的氯化氫氣體隨二氧化碳氣體由導管排出而分別進入滴有紫色石蕊的水中和澄清石灰水中.

 �、俦M管加熱時碳酸分解,但氯化氫氣體溶于蒸餾水形成鹽酸,故紅色不會褪去.

  ②混有氯化氫氣體的二氧化碳氣體通入澄清石灰水時,可發(fā)生如下反應,

  

  

  即使反應生成也能溶解于鹽酸中兩個化學反應的速率都很快,故看不到有渾濁生成,化學方程式為

  

  


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:2013屆江蘇無錫新區(qū)第一實驗學校九年級下期中考試化學試卷(帶解析) 題型:探究題

在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學按圖所示流程進行實驗,請你參與討論并回答相關(guān)問題.

Ⅰ.定性研究
(1)生成固體B的化學反應方程式______________________________________________;
(2)操作Ⅰ指的是______________,其中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、       ;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是__________________。
【猜想與假設(shè)】小組同學根據(jù)實驗流程對所得的固體C的組成提出了質(zhì)疑:甲同學認為:可能是NaOH、Na2CO3;乙同學認為: 可能是               ; 丙同學認為:可能是NaOH
【交流與評價】請你把乙同學的可能猜想結(jié)果寫在橫線上;
【活動與探究】甲同學取原溶液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該溶液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實了自己的猜想。
乙同學取原溶液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原溶液,向其中加入____________觀察到與甲同學不同的現(xiàn)象,得出了和甲同學相同的結(jié)論。
丙同學為了驗證上述結(jié)論也取原溶液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丙同學所用試劑與甲同學相同,卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是                                                 。經(jīng)過上述三位同學的共同努力,大家終于對溶液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。
Ⅱ.定量探究
【提出問題】固體產(chǎn)品C氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢?
【設(shè)計實驗】小組同學設(shè)計了兩套不同的方案進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下:

請你利用方案①所得數(shù)據(jù)計算固體產(chǎn)品C中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)(請列出計算過程)
【實驗反思】
另一組同學根據(jù)方案②所得數(shù)據(jù)計算出的氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)與方案①相比明顯偏小,請你分析其中的可能原因:_________________________________。

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科目:初中化學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(湖南湘潭卷)化學(解析版) 題型:探究題

某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開展了一下探究活動.

【討論與交流】

(1)NaOH能與空氣中的         (填化學式)發(fā)生反應生成Na2CO3

(2)Na2CO3的水溶液呈堿性.

【查閱資料】

(3)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3;

(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.

【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH.

猜想一:固體全部為           

猜想一:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.

【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗:

方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH    (填“>”、“<”或“=”),說明猜想一成立.、

方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成     色,說明猜想三成立.

【歸納與總結(jié)】很明顯,方案一的結(jié)論    (填“正確”或“錯誤”),理由是         

【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成,該實驗小組的同學稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過程實驗(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算:

(5)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量.

(6)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

(7)實驗最終所得351g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

 

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇無錫新區(qū)第一實驗學校九年級下期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學按圖所示流程進行實驗,請你參與討論并回答相關(guān)問題.

Ⅰ.定性研究

(1)生成固體B的化學反應方程式______________________________________________;

(2)操作Ⅰ指的是______________,其中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、       ;

(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是__________________。

【猜想與假設(shè)】小組同學根據(jù)實驗流程對所得的固體C的組成提出了質(zhì)疑:甲同學認為:可能是NaOH、Na2CO3;乙同學認為: 可能是               ; 丙同學認為:可能是NaOH

【交流與評價】請你把乙同學的可能猜想結(jié)果寫在橫線上;

【活動與探究】甲同學取原溶液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該溶液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實了自己的猜想。

乙同學取原溶液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原溶液,向其中加入____________觀察到與甲同學不同的現(xiàn)象,得出了和甲同學相同的結(jié)論。

丙同學為了驗證上述結(jié)論也取原溶液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。

【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丙同學所用試劑與甲同學相同,卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是                                                 。經(jīng)過上述三位同學的共同努力,大家終于對溶液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。

Ⅱ.定量探究

【提出問題】固體產(chǎn)品C氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢?

【設(shè)計實驗】小組同學設(shè)計了兩套不同的方案進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下:

請你利用方案①所得數(shù)據(jù)計算固體產(chǎn)品C中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)(請列出計算過程)

【實驗反思】

另一組同學根據(jù)方案②所得數(shù)據(jù)計算出的氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)與方案①相比明顯偏小,請你分析其中的可能原因:_________________________________。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某同學按圖所示裝置進行實驗,已知過量的C0:通入飽和NaOH溶液中產(chǎn)生白色沉淀(C02+NaOH═NaHC03↓).回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱①________、②________.
(2)寫出裝置A中反應的化學方程式:________.
(3)通過________(填寫操作名稱)能把NaHC03晶體從溶液中分離出來.
(4)如果缺少裝置B,裝置C中會生成的雜質(zhì)是________.
(5)進行裝置D實驗時.觀察到下層蠟燭比上層蠟燭先熄滅,由此不能得出的實驗結(jié)論是________(填寫字母標號).
A.二氧化碳不能燃燒        B.二氧化碳不能支持燃燒
C.二氧化碳的密度比空氣的大    D.二氧化碳能溶于水.

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