19．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是（　　）
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選用試劑操  作
A除去Cu粉中少量的Fe粉稀硫酸加入足量的稀硫酸充分應(yīng)，過(guò)濾，蒸發(fā)
B提純含少量NaCl的KNO3固體H2O先加入水溶解，蒸發(fā)結(jié)晶
C區(qū)分NH4HCO3和NH4Cl稀鹽酸取樣，加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D分離CO2和CO混合物①NaOH溶液
②濃鹽酸		先用①吸收掉CO2分離出CO，再向剩余溶液中加②，即可“釋放”出純凈的CO2
A．AB．BC．CD．D

分析 銅不能和稀硫酸反應(yīng)，鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；
氯化鈉溶解度受溫度變化影響小，硝酸鉀溶解度受溫度變化影響大；
碳酸氫銨和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銨、水和二氧化碳，氯化銨不能和稀鹽酸反應(yīng)；
濃鹽酸易揮發(fā)．

解答 解：A、加入足量的稀硫酸充分應(yīng)，過(guò)濾后，再洗滌、干燥即可得到銅，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；
B、應(yīng)該是先加入水溶解，再蒸發(fā)、濃縮，再降溫結(jié)晶即可提純含少量NaCl的KNO3固體，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；
C、取樣，加稀鹽酸，如果產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明原物質(zhì)是碳酸氫銨，如果不產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明原物質(zhì)是氯化銨，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；
D、再向剩余溶液中加②時(shí)，得到的二氧化碳中含有氯化氫氣體，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心藥品腐蝕標(biāo)簽
（2）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶污染原瓶藥品
（3）將塊狀的固體藥品直接投入豎直的試管中將試管砸破．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．1-18號(hào)元素的原子中，核電荷數(shù)之差為8的兩種原子（　　）
A．電子層數(shù)一定相差2
B．都容易得（或失）電子，形成陰（或陽(yáng)）離子
C．最外層電子數(shù)一定相等
D．質(zhì)子數(shù)相差8，中子數(shù)也可能相差8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．密度為1.45g/cm3的硫酸溶液中，逐滴加入氯化鋇溶液，直到沉淀完全為止，已知沉淀的質(zhì)量與原硫酸溶液相等，則原硫酸溶液的濃度為42%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)”．如圖是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟，其中操作有誤的是（　�。�
A．檢查氣密性B．
加入稀鹽酸		C．
收集二氧化碳		D．
二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號(hào)）：
A．聚氯乙烯        B．鹽酸         C．聚乙烯           D．硝酸鉀
E．葡萄糖          F．食鹽        G．二氧化硫          H．蔗糖
（1）可作復(fù)合肥D；         （2）能引起酸雨的是G；
（3）做調(diào)味品F；         （4）“低血糖”的糖是E；
（5）可除鐵銹B；         （6）可用于食品包裝袋材料C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．甲、乙、丙都屬于氧化物，M是一種不含金屬元素的鹽，X是一種堿溶液，其溶質(zhì)可用于改良酸性土壤，反應(yīng)③是自然界中最為普遍的反應(yīng)，其中A屬于單質(zhì)．它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物未標(biāo)出）．

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：AO2，丙CaO．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O；
反應(yīng)②CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）反應(yīng)⑥提醒我們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用（NH4）2SO4應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題是施用銨態(tài)氮肥時(shí)不可與堿性肥料混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究．
【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；
小明認(rèn)為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認(rèn)為：含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
小華認(rèn)為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮、小華四位同學(xué)中的猜想不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由小明； Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）．
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？不正確（填“正確”或“不正確”），請(qǐng)說(shuō)明理由鹽酸不足，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)后，沒(méi)有剩余鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖為實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2，發(fā)生裝置應(yīng)選取A（填字母）．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2，發(fā)生裝置應(yīng)選取B（填字母），此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)有節(jié)能、環(huán)保、安全（一條即可）．
（4）收集氧氣可選用E裝置，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，水槽中的水變紅了，試分析可能的原因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有塞一團(tuán)棉花．
（6）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，結(jié)果所收集的氧氣不純，試分析可能的原因剛有氣泡冒出就立刻收集（一條即可）．

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