用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氮原子
；
（2）4個(gè)硫酸根離子
；
（3）3個(gè)氮分子
；
（4）氮?dú)?div id="sxsnn8a" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
（5）2個(gè)鈉離子
（3）-2價(jià)的硫元素
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：氮元素的元素符號(hào)可以表示1個(gè)氮原子；
每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷；
每個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成；
氮?dú)獾幕瘜W(xué)式可以表示氮?dú)猓?br />每個(gè)鈉離子帶1個(gè)單位正電荷；
元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方．
解答：解：（1）2個(gè)氮原子可以表示為2N；
（2）4個(gè)硫酸根離子可以表示為4SO
42-；
（3）3個(gè)氮分子可以表示為3N
2；
（4）氮?dú)饪梢员硎緸镹
2；
（5）2個(gè)鈉離子可以表示為2Na
+；
（3）-2價(jià)的硫元素可以表示為
．
故填：2N；4SO
42-；3N
2；N
2； 2Na
+；
．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列關(guān)于NaNO2、NaO2、SO2、O2四種物質(zhì)的組成敘述正確的是（ �。�
| A、都含有氧氣 |
| B、都含有氧元素 |
| C、都含有氧分子 |
| D、都含有兩個(gè)氧元素 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
計(jì)算電解3.6g水，則生成氫氣和氧氣的質(zhì)量各為多少g．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
元素周期表是我們化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．下表是元素周期表的一部分：
（1）很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出重大的貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字
．
（2）從表中查出碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
，16號(hào)元素的元素符號(hào)是
．
（3）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
（填序號(hào)）：
A、質(zhì)子數(shù)不同 B、中子數(shù)不同 C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
（4）2000年前，科學(xué)家宣布已人工合成第116號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費(fèi) |
| B、稀有氣體不能和任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) |
| C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變 |
| D、用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）寫出圖中有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
②
③
④
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置
（填裝置字母代號(hào)，下同），收集裝置選用
或
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制取氧氣：①過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合，②氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱，③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！崩砟畹闹苽浞椒ㄊ�
（填序號(hào)）．
（5）某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)氧氣氧氣不純，其原因可能是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性，常用來(lái)鍍?cè)谄渌饘俚谋砻嫔�，銅、鉻，錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼，某校同學(xué)以“比較鉻、鋁、銅三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行研究．
【提供的藥品】鋁片、銅片、鉻片、稀鹽酸、硫酸鋁溶液（無(wú)色）、硫酸銅溶液（藍(lán)色）、硫酸鉻溶液①不銹鋼是一種
（填“純凈物”或“混合物”）．
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想．
猜想一：鉻＞鋁＞銅；猜想二：鋁＞銅＞鉻；猜想三：
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】相同溫度下，取大小相同、表面打磨光亮的鉻、鋁、銅三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Cr顯+2價(jià)）．
【控制實(shí)驗(yàn)條件】三種金屬如加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮，其目的是
．
【記錄現(xiàn)象】現(xiàn)象如下
| 金屬 | Cr | Al | Cu |
| 與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 | 放出氣泡速率緩慢 | 放出氣泡速率較快 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
【得出結(jié)論】原猜想中正確的是猜想三．
【結(jié)論應(yīng)用】在Cu（NO
3）
2和Mg（NO
3）
2的混合溶液中加入一定量的鉻片，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的溶液中溶質(zhì)一定含有
．
【拓展條件】為了比較金屬鉻與鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，該興趣小組設(shè)計(jì)下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表：
| 猜想 | 驗(yàn)證方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 金屬鉻的活動(dòng)性比較強(qiáng) | 將金屬鉻投入
溶液中 | 金屬鉻表面有黑色的物質(zhì)分析出 | 猜想
選填“正確”或“錯(cuò)誤”） |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體．
（1）儀器①的名稱是
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
（填序號(hào)），你認(rèn)為A裝置中還缺少
，其作用是
．用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
．
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
，儀器①中加入的物質(zhì)是
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
，收集裝置是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
把分別充滿紅棕色的NO
2氣體和無(wú)色的H
2的集氣瓶按照如圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不要振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B中需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．
由此可以得出的結(jié)論有：
（1）
；（2）
．
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