5．下列敘述中的“一定”肯定成立的是（　�。�
（1）爆炸一定是化學(xué)變化
（2）化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化
（3）有發(fā)光、放熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化 
（4）催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率
（5）食鹽溶解在水中得到食鹽水一定是化合反應(yīng)．
A．（1）（2）（5 ）B．（1）（2）（3）C．（2）D．（2）（4）

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等．物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系是：化學(xué)變化過程中一定有物理變化．爆炸一定是化學(xué)變化錯(cuò)誤，由氣體膨脹引起的爆炸是物理變化；有發(fā)光、放熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化錯(cuò)誤，如電燈發(fā)光、發(fā)熱是物理變化；催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率錯(cuò)誤，也可以減慢速率；食鹽溶解在水中得到食鹽水一定是物理變化，化合反應(yīng)是化學(xué)變化，因此錯(cuò)誤．

解答 解：A、爆炸一定是化學(xué)變化錯(cuò)誤，由氣體膨脹引起的爆炸是物理變化；食鹽溶解在水中得到食鹽水一定是物理變化，化合反應(yīng)是化學(xué)變化，因此錯(cuò)誤，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、爆炸一定是化學(xué)變化錯(cuò)誤，由氣體膨脹引起的爆炸是物理變化；有發(fā)光、放熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化錯(cuò)誤，如電燈發(fā)光、發(fā)熱是物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系是：化學(xué)變化過程中一定有物理變化，故選項(xiàng)正確；
D、催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率錯(cuò)誤，也可以減慢速率，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列試劑中：①氧化銅粉末  ②石灰石塊  ③鋅粒  ④試劑瓶中的鹽酸溶液．其中可以用鑷子夾取的是（　�。�
A．①②③B．②③C．④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．要配置50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，步驟正確的是（　�。�
A．計(jì)算需要?dú)溲趸c4克，水46克
B．將氫氧化鈉放在托盤天平左盤的紙上稱量
C．將稱取的氫氧化鈉放在量筒中溶解
D．將配好的溶液轉(zhuǎn)移一半后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少一半

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5
（1）青蒿素含三種元素
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90：11：40（最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．有些元素符號(hào)表示①表示一種元素  ②表示一種原子  ③表示一種單質(zhì)，下列符號(hào)不具有上述三種意義的是（　�。�
A．CuB．HeC．SD．N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列微粒符號(hào)中“2”的理解正確的是（　�。�
A．2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示兩個(gè)硫原子
D．$\stackrel{+2}{C{O}_{2}}$中化學(xué)式上方的“2”表示碳元素的化合價(jià)為2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，都是引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲乙丙丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：引燃白磷，待錐形瓶冷卻后重新放到托盤上稱量，天平不平衡，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量比之前質(zhì)量增加了，你猜測(cè)原因可能是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡，此實(shí)驗(yàn)中錐形瓶底細(xì)沙的作用是防止生成物降落下來炸裂瓶底．
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度給予解釋：因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變；乙丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒”．老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因．你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是因?yàn)榉磻?yīng)后生成的CO2向空氣中逸出，使得天平不平衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某化學(xué)興趣小組用如圖裝置完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)生成的紅色固體成分進(jìn)行探究．
【提出問題】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】木炭與氧化銅反應(yīng)也可能生成氧化亞銅（Cu2O）：氧化亞銅是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【進(jìn)行猜想】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體成分：
①全部是銅；
②全部是氧化亞銅；
③是兩者的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）用圖1裝置完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）試管冷卻后，觀察到黑色固體全部變?yōu)榧t色，對(duì)生成的紅色固體成分進(jìn)行探究：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.8g紅色固體于試管中，滴加足量稀硫酸，充分反應(yīng)溶液由無色變藍(lán)色猜想①錯(cuò)誤
②過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量大于0.8g猜想③正確
【反思與評(píng)價(jià)】木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，生成的氣體可能含有一氧化碳，為了防止對(duì)空氣造成污染，可將圖1虛線方框內(nèi)的裝置改為圖2中的ABD（選填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)用如圖的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷．點(diǎn)燃該物質(zhì)后會(huì)產(chǎn)生大量的白煙，冷卻后打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一
（2）如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于21%，可能是由于哪幾種原因引起的？（至少答出2種可能性）
（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？不能成功，原因是因?yàn)樘挤廴紵牡粞鯕馔瑫r(shí)又生成了二氧化碳等氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)基本不變，水不倒流．

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同步練習(xí)冊(cè)答案